整體識字教學體會

目錄

整體識字教學體會 1

一、培養學生自主識字的興趣 1

二、提高學生自主識字的能力 2

1、識記象形字。 2

2、對于會意字可采用“部件”分析的方法來識記。 2

3、合理歸類，識記形聲字。 2

4、借助廣告標識語等方式認識漢字。 2

三、在閱讀中鞏固自主識字的效果 2

1、針對學生基礎情況將學生分組安排。 2

2、兒歌創編識記法。 3

3、在閱讀中，點讀識字。 3

整體識字教學體會

【摘要】 長期以來，識字教學低效耗時，是低年級教學中的“攔路虎”。如果沒有在識字教學中讓學生掌握好認字和識字，那么當天教學中的閱讀和理解學生講難以“消化”。長此以往，對于那些基礎知識薄弱學生的來說，文章片段的順利瀏覽就無從談起。提高語文閱讀學習能力也就成了天方夜譚。識字教學的重要性和識字教學的低效耗時是低年級教學中的最大的一個矛盾之一。而要解決這一矛盾，就要結合學生的實際，不斷地嘗試不同的教學方法，在各種方法中揚長避短，激發學生的興趣，讓學生自主識字，從而不斷地積累識字，打好基礎。

【關鍵詞】新課程改革/自主識字/幾點做法

    2014年3月末，我有幸參加了坦洲鎮組織的連篇教研活動�；顒右浴岸喾N學法整合，讓堂上識字訓練扎實有效”為主題展開研討。席間坦洲匯翠學校的陳老師和坦洲群聯學校的黃老師，為我們別開正面的帶來了兩節展示課。此兩節課各有所長，教學形式多樣，使得課堂氛圍活潑有序。這主要在于教師教學的立足點非常明確。此次研討讓我感觸頗多。

一、培養學生自主識字的興趣