優(yōu)化課堂 寓教于樂

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摘    要
 

學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣，感到快樂，是課堂教學(xué)成功的一個重要標志，也是取得良好教學(xué)效果的一個重要前提。因此，是否寓教于樂，以樂促學(xué)，直接關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的高低。所以我在“優(yōu)化課堂，寓教于樂”方面作了以下幾方面總結(jié)：（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習方式讓學(xué)生的語文學(xué)習活動、互動、能動性得到充分發(fā)揮。（二）強化朗讀感悟以讀促解，以情促悟，培養(yǎng)學(xué)生語言的感悟能力及口語表達能力。（三）注重拓展開放立足課堂，面向生活，依托活動，找準結(jié)合點，把課堂與課外生活相結(jié)合。（四）營造寬松和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生保持良好、愉悅的心境。

優(yōu)化課堂  寓教于樂
 

學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣，感到快樂，是課堂教學(xué)成功的一個重要標志，也是取得良好教學(xué)效果的一個重要前提。英國教育理論家斯賓塞也早就明確指出：“快樂學(xué)習，能使學(xué)生自學(xué)不輟，并得到精神的滿足。”由此可見，是否寓教于樂，以樂促學(xué)，使學(xué)生快樂地投入學(xué)習，直接關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的高低。因此，我在“優(yōu)化課堂，寓教于樂”方面作了一些探索，覺得應(yīng)從以下四方面著手：