論語文教學(xué)中的情感教育2

全文字?jǐn)?shù):7406

論語文教學(xué)中的情感教育
 
 [摘  要]面對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)重智輕情輕育人的弊端，實(shí)施語文情感教育是對(duì)現(xiàn)行教育實(shí)踐的補(bǔ)偏救弊。應(yīng)該從教師素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)技巧、教學(xué)內(nèi)容處理等三方面進(jìn)行語文情感教育，以提高學(xué)生的生存能力，認(rèn)知水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
 [關(guān)鍵詞]語文情感教育   教學(xué)藝術(shù)技巧   創(chuàng)造能力
 
 信息時(shí)代化的出現(xiàn)似乎在一夜之間改寫了人類生存的精神狀態(tài)，它以一種摧枯拉朽席卷一切的文化風(fēng)暴的姿態(tài)在人的心靈深處掀起精神的狂飆，在沖刷、震撼傳統(tǒng)文化觀念的同時(shí)，構(gòu)建起一個(gè)全新的文化景觀，塑造著一種全新的文化心態(tài)。當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育正處在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”過渡的歷史性轉(zhuǎn)變中。長期以來，中小學(xué)語文教育以“應(yīng)試”為唯一目的，或把語文課上成單一的“語文技能訓(xùn)練課”，或以政治目的為出發(fā)點(diǎn)上成“思想政治課”，都遠(yuǎn)離了語文教學(xué)的真正使命，遠(yuǎn)離了人的思想情感和生命精神，忽視了學(xué)生的情感需要。隨著語文教育觀念的更新和對(duì)語文教學(xué)目標(biāo)的重新認(rèn)識(shí)，針對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)重智輕情輕育人的弊端，實(shí)施情感教育勢(shì)在必行。