論農村小學語文課堂提問的實施

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論農村小學語文課堂提問的實施
 

[摘 要] 課堂提問,是啟發式教學的重要方法,要求要具有明確的目的真確的時機全面的影響和準確的程度。在小學語文課堂提問過程中,主要有溫故知新故事引導逐層深入求同存異以點覆面自我設疑等方法。農村小學語文課堂提問的實施，有助于培養學生的創新能力，有利于學生養成良好學習習慣和非智力因素的培養，更有利于教學效果的鞏固和提高。
 

[關鍵詞] 語文教學  提問  實施  藝術
 

課堂提問是課堂教學的一項重要教學手段,它能運用于整個教學過程中，是聯系師生思維活動的紐帶，開啟學生智慧之門的鑰匙，因此，我們要大力提倡采用提問教學方法進行語文教學，從而使基礎課程改革順利地向前推進。在小學語文教學特別是農村小學語文教學中，課堂提問對于提高學生語言學習能力，培養學生素質無疑具有重要作用。本文就在農村小學語文教學中課堂提問的實施淺談自己的看法。