中學作文教學困惑與對策

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中學作文教學困惑與對策

[摘要]寫作能力不僅是中學生表達能力的體現，也是他們個人素質的外在表征。隨著素質教育全面深入推進，新課程對中學生作文教學提出了新的要求，學生寫作能力的培養愈加受到重視。但是受應試教育思想的影響，中學作文教學 “高耗低效”現象相當嚴重。目前，中學作文教學遇到了諸多的困惑，由此也引發了我們思考：學生只有走近生活、感悟生活，才能寫出真情實感；只有教師確立新的作文教學理念，才能更好地指導學生反映現代生活；只有教師不斷改革作文教學方法、改進評價機制，才能激發培養學生興趣、提高學生寫作能力。

[關鍵詞]寫作  困惑  對策
 

“困惑”一：學生寫作與學生生活嚴重脫離
 社會生活是文學創作的源泉。同樣，學生寫作也離不開對社會生活的體驗與感受。遺憾的是，當今的中學生，他們的生活大都單調乏味、毫無生氣，學習的快樂和成功的喜悅蕩然無存，每天幾乎是家和學校兩點一線，機械地重復著昨天的時光，這樣近似無聊的生活，學生寫作成了無米之炊，寫不出打動人心的作文，再加上根據作文教學刻板的要求，許多指定作文題材與學生生活相去很遠，學生難以更多地積累寫作素材，因此，學生寫出的作文，內容枯燥，表達方法單一。