如何培養學生的語文閱讀能力

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如何培養學生的語文閱讀能力

[摘要]：閱讀是人們獲取信息的一種重要方式，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。如何讓學生掌握先進的閱讀方法去吸收中華文化的精華并延續創新中華文化，成為當代語文教學工作者的當務之急。首先要從語文閱讀能力教學抓起；其次要指導學生克服不良的閱讀習慣。

[關鍵詞]：閱讀教學  閱讀能力  培養  不良習慣

 引言
 縱觀歷史，綿亙幾千年的中華文明始終生生不息，屹立于世界民族之林。從古至今，志士仁人不斷思索、實踐、完善、創新，使得中華文化永葆青春與活力，其中漢語言的地位獨占鰲頭。以先秦西漢諸子散文，到唐詩宋詞，到戲曲、小說的興盛……無數優秀篇章的出現，無不凝聚中華民族智慧的結晶。閱讀是人們獲取信息的一種重要方式，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取知識能力的高低。如何讓學生掌握先進的閱讀方法去吸收中華文化的精華并延續創新中華文化，成為當代語文教學工作者的當務之急。就筆者所觀所聞：有快樂教學法，有取消講臺之議，有課堂允許之說，當然，也有循規蹈矩，老守傳統的……真可謂百家爭鳴，五花八門。閱讀教學模式層出不窮，不知孰優誰劣，該師從何門，措手無策。在這個改革創新多元化的時代，民眾的求新意識毋庸置疑，值得肯定。但兩種極端傾向必須糾正：一種是片面追求新穎的教學模式，嚴重脫離學生需求，華而不實；另一種是“一支粉筆，一張嘴，苦撐講臺四條腿”。因此，在培養學生閱讀能力時，教師在誘發學生的閱讀興趣，引導好學生的閱讀興趣點，給學生創設濃郁的讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣外，還應推陳出新，切實提高學生的語文閱讀能力。