尊重學生差異性的寫作教學策略

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 論尊重學生差異性的寫作教學策略
 
[摘 要] 簡單化、一刀切 , 是寫作教學的一大時弊 , 其根源在于忽視了學生的個體差異性。事實上 , 學生的個體差異性是客現存在的 , 我們必須正視它。寫作教學尊重個體差異性就是尊重學生主體性 , 而這正是當前素質教育的一個基本要求。尊重個體差異性的寫作教學應是在比較學生不同的寫作個性的基礎上進行的寫作教學。      “世界上沒有兩片完全相同的葉子”。物是,人亦然。生活環境的不同、人生閱歷的迥異、知識經驗的懸殊以及由此三者造成的個性心理的差別 , 此四者綜合構成了寫作教學中的對象主體間的個體差異性。 

[關鍵詞] 尊重 學生差異 寫作  教學策略
 
簡單化、一刀切 , 是寫作教學的一大時弊 , 其根源在于忽視了學生的個體差異性。事實上 , 學生的個體差異性是客現存在的 , 我們必須正視它。寫作教學尊重個體差異性就是尊重學生主體性 , 而這正是當前素質教育的一個基本要求。尊重個體差異性的寫作教學應是在比較學生不同的寫作個性的基礎上進行的寫作教學。