在個性化作文教學(xué)中培養(yǎng)人文精神

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在個性化作文教學(xué)中培養(yǎng)人文精神

[摘要]：中學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的人生精神，要求教師更新觀念，進(jìn)行個性化作文教學(xué)。本文從實(shí)踐的角度，主要談到培養(yǎng)人文精神的四個途徑：一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會進(jìn)程；二、引導(dǎo)學(xué)生審視自我意識；三、引導(dǎo)學(xué)生博覽群書吸納人文精華；四、教師在作文批評改中要對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷。

[關(guān)鍵詞]：人文精神 個性 引導(dǎo)

新課標(biāo)對語文教改提出了新的要求：“正確地把握語文教育的特點(diǎn)，不斷豐富學(xué)生的人文內(nèi)涵�！痹诒硪馍嫌幸庾R地突出“人文”一詞，給我們的語文教學(xué)一個信號，即要充分體現(xiàn)語文課程中的人文內(nèi)涵，張揚(yáng)失落的“人文精神”。人文精神，一般指的是對人的終極關(guān)懷，比如對人的價(jià)值、權(quán)力、命運(yùn)等問題的思考與探索，它是人的靈魂的食糧，沒有它，人的靈魂就會蒼白而空虛。