試論語文課堂教學(xué)中的語言技巧

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試論語文課堂教學(xué)中的語言技巧
 【摘要】在語文課教學(xué)中，教師飽含激情的課堂語言對學(xué)生有強(qiáng)烈的感染作用。能最大程度激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生的思考，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)。只有這樣，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，教師在語文教學(xué)中要有意識(shí)地、精心地組織教學(xué)語言，切忌教學(xué)語言空洞無物、雜亂無章，平鋪直敘、索然無味。要讓學(xué)生在美的熏陶和美的享受中，熱愛語文、熱愛語文學(xué)習(xí)。特別是珠江三角洲農(nóng)村的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的目的性不明確，學(xué)習(xí)缺少原動(dòng)力。更要靠教師飽滿激情的講授，有趣的課堂語言來激發(fā)他們的興趣。

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)   教師語言   技巧
 在語文課堂教學(xué)中，教學(xué)方法的探討與改進(jìn)被不少教師看做重中之重，而課堂教學(xué)語言的精心組織和優(yōu)化設(shè)計(jì)卻往往被忽視，把本應(yīng)生動(dòng)有趣的語文課堂變成一種簡單的知識(shí)傳授，使得語文課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣。我國古代著名的教育著作《學(xué)記》中有“善教者，使人繼其志。其言也，約而達(dá)，微而藏，罕譬而喻，可謂繼志也。”之論，明確指出語言在教學(xué)中的作用及要求。蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基也曾深刻指出：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理的利用時(shí)間的重要條件。”也同樣論述了語言在課堂教學(xué)中的作用。