關于當前農村初中作文教學現狀的思考和設想

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關于當前農村初中作文教學現狀的思考和設想
[摘 要] 作文教學,作為語文教學的一個重要組成部分和獨特分支已經優先受到了人們的青睞,也出現了各類新穎獨到的作文教改體系,頗有借鑒作用和實踐指導意義。筆者認為，紅紅火火的教改浪潮并未從根本上撼動處在廣大農村的傳統教學模式和教學方法，尤其是作文教學，農村學生的作文大都材料貧乏、內容空洞、結構單調，呈“模式化”發展趨勢，并且有很大一部分學生的作文靠刻意模仿、抄襲，究其責任，語文教師卻又是首當其沖的。筆者認為應當在三個方面作出教師的努力：一是要因勢利導，開掘生活；二是要因材施教，張揚個性；三是要系統安排，點滴滲透。
[關鍵詞] 因勢利導，開掘生活　　　因材施教，張揚個性　　　系統安排，點滴滲透

當前，語文教學界改革的呼聲一浪高過一浪，對語文課堂結構模式的探討也愈演愈烈。涌現出一大批語文教改“探路從”，其中不乏成功者，他們在探尋中提高了對教改的認識，完善了自己的教育教學理念，形成了各自的不同風格，對目前的語文教學產生了深遠的影響和積極的推動作用。作文教學,作為語文教學的一個重要組成部分和獨特分支已經優先受到了人們的青睞,也出現了各類新穎獨到的作文教改體系,頗有借鑒作用和實踐指導意義。然而，