對語文多媒體教學的幾點思考

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 對語文多媒體教學的幾點思考
 內(nèi)容提要：新一輪基礎(chǔ)教育改革正在順利進行，取得較大的成就，就教學手段而言，多媒體教學以強烈的視覺效果沖擊著傳統(tǒng)的教學手段，受到廣大師生的青睞，然而，多年的實踐與思考，我們漸漸發(fā)現(xiàn)了多媒體教學的一些不足之處，本文從多媒體軟件的制作，自身的缺點，教師使用多媒體進行教學，遇到的困難及給學生帶來的一些不足進行闡述，意在提醒廣大教育工作者注意吸收現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)教育的精華，避免濫用多媒體進行低效教學。
 中心詞：語文多媒體      教學的不足
 
 語文是一門內(nèi)涵極豐富，主體感極強的學科，語文課堂教學也應當是一門立體 藝術(shù)。傳統(tǒng)的語文觀認為語文只是文字的組合，因而只須注解文字，體悟內(nèi)涵即可。后來趨向認同語文綜合學科的綜主地位，賦予語文學科更多更深的工具性基礎(chǔ)性的內(nèi)涵，于是大語文教學觀便成為語文教學的主導和時尚。
 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展及其與課堂教學手段的日益結(jié)合，人們時尚運用多媒體教學，多媒體技術(shù)改變了人們固有的思維習慣和生活方式，也給語文教學改革帶來了勃勃的生機。利用多媒體電腦進行語文教學，有效地增強語文課堂教學價值和審美價值，因為電腦軟件具有圖、文、聲等功能，通過精美的界面，古樸典雅的音樂，可營造出濃郁的文化氛圍，烘托出良好的學習氣氛，創(chuàng)造適宜的情境，較容易感化學生，使用者可以通過多種感官的感覺、直觀、形象、生動地學習，在輕松的環(huán)境中達到對語文知識的理解、分析、記憶。