淺談如何提升語文課堂提問的有效性

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淺談如何提升語文課堂提問的有效性
[摘 要]課堂提問在語文教學中對提高教學質量具有很大的重要性，針對當前語文課堂提問存在的普遍問題，如所提問題太復雜，所提的問題缺乏思考價值，提問對象過于集中，提問隨意性大。本人提出了幾種提升語文課堂提問有效性的方法：提問的內容要難易適度，提問目的要明確，要有針對性，提問后要有一定的時間空間留給學生思考，設計問題要面向全體學生。
[關鍵詞]  課堂提問  問題  學生

 一、課堂提問在語文教學中對提高教學質量具有很大的重要性
 學起于思，思出于疑。學習和思維是從疑問開始的，因而提出問題理所當然也應成為教學的起點。在教學中，我們發現以問題為杠桿來啟動學生學習積極性和主動性的教學手段具有相當的普遍性。不少教師由于在備課時沒有到位地完成對課堂提問的設計，不但使自己的課堂失控，更為嚴重的是使學生面對提問時無所適從，或離課堂越來越遠，甚至對學生產生誤導。在新課標里對課堂教學評價最重要的一條是：是否引導學生自己發現問題，自我矯正，發展反思能力。由此可見，提問在課堂教學中有著舉足輕重的作用。