“大語文思想”在的課堂教學中的思考與運用

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“大語文思想”在的課堂教學中的思考與運用
 
 [摘 要]：一、 大語文的概念 二、 大語文教學思想的背景 三、 大語文教學思想的實踐與應用 （一） 從課堂走向生活 （二） 豐富課外閱讀 （三） 開展學科整合
 [關鍵詞] ：語文教學  大語文  生活  閱讀   整合
 多年來，語文教學存在著諸多誤區：課堂上多以教師為中心，教師事課堂的主角，學生只是被動地聽；課堂上多以課本為中心，教師不是在用教材教，而是教教材；語文教學多以課堂為中心，把學生禁錮在教室學語文。為了徹底地解放學生，不斷提高學生的語文素養，真正在課文教學中滲入課程改革的理念，根據母語學習特點和規律，大語文教育思想便應運而生了 。
 一、大語文的概念
所謂大語文就是把語文教學置于社會生活的大背景中，把語文教學與生活聯系起來的一種教學思想。發展學生的語言有著廣闊的天地，不能把發展語言的工作僅僅局限在課堂上，也不能把語文教學跟語文課堂教學等同起來。“要充分利用現實生活中的語文資源，優化語