語文教學要樹立“大語文”教學理念

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語文教學要樹立“大語文”教學理念

[摘要] 語文教學質量不高與多年來許多教師把語文教材當作唯一的憑借是相關的。在21世紀這樣一個以信息化和知識經濟為主要標志的新世紀，要發展學生的能力，全面提高學生的語文素養，除了運用好課堂教學這一主渠道以外，我們的語文教學必須著眼于學生的終身發展，跳出教材，走出課堂，樹立“大語文”教學理念，讓學生的語文素養和創新思維得到發展，從而培養適應21世紀要求的合格人才。
[關鍵詞]語文   教學   “大語文”教學理念
 
 語文教學效率不高，學生整體語文水平不能令人滿意，這都是老話題了。原因何在？人們往往對教材、教法議論得較多，而很少從思想觀念上去找原因。其實，語文的教與學不應限于一般意義上的課堂教學。一方面，社會是大課堂，生活是活的教科書，對學習語文來說，時時能學，處處能學；另一方面，語文教學較其他學科具有更多更大的教書育人的功能，在素質教育方面有特殊的意義。我認為，語文教學應是一條紐帶，一座橋梁，它的一頭是豐富多彩的生活（包括課堂的學習生活），另一頭學生運用語言文字的能力和個人文化乃至整體素質的提高。由于語文教學內容、功能的特殊性，我們的語文教師就必須樹立一種大語文教學理念。