初中作文教學中的幾點體會

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初中作文教學中的幾點體會
 [摘要]本文從初中生寫作文的共性問題出發，作為一個學生“老大難”的作文教學開始，從一個任教第一線的語文教育工作者的深切體會如手；寫出了學生共同的主要問題以及解決的措施。
 主要寫了三點內容：1.寫作水平和能力的前提。2.提高寫作水平和能力的保證。3提高寫作水平和能力的關鍵。其中關鍵的內容是本文的主要成份。其中又從三個大點十二個小點來闡述。
 [關鍵詞] 作文教學   前提   保證    關鍵    主體
 著名語文教育家張志公先生曾指出:“語文教學在普通教育工作中算得上一個‘老大難’,而作文教學恐怕又是語文教學工作中的一個‘老大難’”。換句話說,作文教育學是“老大難”中的“老大難”,常常被學生喊“難”,教師喊“苦”。那么,作文語文教學的重要組成部分的作文教學,在大力提倡進行素質教育的今天,該如何起步呢？
 素質教育是以促進學生身心全面發展為目的,以提交國民思想道德、科學文化、勞動技能、身體素質為宗旨的基礎教育。素質教育是語文教學“面向現代化，面向世界，面向未來”的途徑。語文素質教育的根本點能力，其中創新能力為重中之重。在作文教學中落實素質教育，就是要從培養適應將會發展需要的作文能力出發，著力于激發學生作文的積極性，自主性和創造性，突出“學生的主體地位，提交學生寫作水平和能力，提交作文教學的效益。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。欲提交學生的寫作水平，并非一朝一夕功效，平時非下苦工不可。我認為在作文教學中可以把握“要前提、作保證、抓關鍵”。