淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

全文字?jǐn)?shù):3210

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
[摘 要] “授人以魚，不如授之以漁。”創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)，就是求新、求異、求變。創(chuàng)新需要學(xué)生把學(xué)過有關(guān)知識(shí)、思想和方法，按照自己理解的深度、廣度，結(jié)合感覺、知覺、記憶、聯(lián)想和習(xí)慣等認(rèn)識(shí)特征，在頭腦中形成一個(gè)具有內(nèi)部規(guī)律性的整體結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)具有內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)知結(jié)構(gòu)積累，這種個(gè)人積累的量越大，則聯(lián)想、類比和想象的領(lǐng)域就越大，從而得到的創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也就越多。愛恩斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動(dòng)力。”因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)科及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)說問題情景，啟化學(xué)生積極思維，大膽探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。通過獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題，使學(xué)生成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的主角，并使學(xué)生感到一切都是在他們的面前發(fā)生的，而不是教條主義形式的灌輸，從而感到創(chuàng)造和勝利的喜悅，始終保持旺盛的進(jìn)取激情。
[關(guān)鍵詞] 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 創(chuàng)新能力 深化素質(zhì)教育
 
21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界將面臨著高新科技更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，各國將展開更激烈的競爭。創(chuàng)意教育家愛德華•布諾說：“競爭越激烈，對(duì)創(chuàng)新思維的需求越迫切。從戰(zhàn)略到實(shí)踐，從企業(yè)到國家，競爭的取勝都需要?jiǎng)?chuàng)意。”越來越多的國家意識(shí)到創(chuàng)新能力是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭的一個(gè)重要因素。日本二戰(zhàn)后，工業(yè)技術(shù)水平比當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)國家落后20年。