論要深刻 議要出新

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 論要深刻 議要出新——略談議論文寫作
  [摘 要] 高考作文的“發展等級”推出了評分的四大標準：深刻透徹、豐富、有文采和有創新。學生議論文寫作不深刻、無新意的主要原因有：矢不中的，言不逮意；重例證，輕分析 思路閉塞，角度狹窄議論文寫得深刻、寫出新意的對策主要有：提高思想覺悟；會觀察，勤思考，常運用；論據求新。
 [關鍵詞] 議論文  深刻  新意  對策
 近年來，高考作文的“發展等級”推出了評分的四大標準：深刻透徹、豐富、有文采和有創新。這標準猶如一臺天平，衡量著學生作文價值的大小和質量的高低。
   因此，如何訓練學生作文特別是議論文邏輯深刻透徹、富有新意，應引起每一位語文教師的重視和關注。
 一、議論文寫作不深刻、無新意的主要原因
 （一） 矢不中的，言不逮意
 杜牧有言：“凡為文以意為主，以氣相輔，以文采辭句為之兵衛；茍意不先立，止以文采辭句繞前捧后，是言愈多而理愈亂。”寫作文時，應“辭句未動，立意先行”，做到有的放矢。但學生在寫作時往往看不清問題的本質，泛泛而談，猶如蜻蜓點水，淺嘗輒止，更有甚者，言不逮意，偏離了寫作的主題。