語文教學中的借用藝術

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語文教學中的借用藝術
 內容提要:語文教學中恰當運用借用藝術，能很好得幫助我們的語文教學。這里我提出了四種方法：一）、借情入境1）、音樂激情，激發學生的情感和想象。2）、圖畫激情，調動學生的生活積累和情感理解課文。二）、借趣入文以教學作品對話要寫得含蓄凝煉，符合人物特征為例，借用電影中的對話作為教學服務。三）、借道敘理世間萬物總有許多聯系，許多道理在多方面都適用，可以借用熟悉的道理、事件來解析課文。四）、借法創文
學會方法，然后學樣創作，并以遠、近鏡頭的描寫為例，借其法創作，取得很好的效果。
 關鍵詞:借用、激情、興趣、美感
　  紅花還需綠葉襯，沒有綠葉的花朵是不美的。沒有情感內容的文字，她只是一個符號；對音樂沒有興趣的牛彈琴，最終是徒勞；沒有證據的辯論，是沒有說服力的。我們的教學也是一樣，如果沒有憑借依托，她是那樣暗淡無光、蒼白無力。所以，我們在教學中需要尋找合適的綠葉來烘托出我們的教學，借用她們為我們的課堂服務。在這里，我談幾點借用的體會。
    一、借情入境
　　“四面楚歌”這個詞語來自楚漢相爭，說的是，劉邦用歌聲來瓦解楚軍的斗志。也說明了環境的對一件事的影響力。有經驗的教師在語文教學中，常常引入一些音樂、圖畫資料，利用它們的情感因素，創造一種情與景、情與理相融的藝術境界，從而奠定課文講讀的情感基調，并且，去沖擊學生的心扉，把學生引入課文情景，為學生準確深刻地去理解課文、陶冶性情打下基礎。