新課程背景下的作文教學

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新課程背景下的作文教學
 
 [摘 要]：作文教學一直以來是中學語文教師們比較難以進行的教學工作.本文筆者分析了在新課程背景下開展作文教學中存在的各種問題,并提出了解決問題的相應措施和方法，以及所取得的成效。
 [關鍵詞]：作文教學  體驗積累  寫作興趣  展示性評價  課程資源                                                
 《全日制義務教育語文課程標準》要求:語文課程要重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德,智.體.美的和諧發展①。”這就要求學生在寫作時能體現出完整的學生個性,也要求教師在培養學生綜合寫作素養的同時,要有意識地引導學生表達正確的情感態度和正確的價值觀取向,要做到這樣,作文教學存在一定的難度.因為：    第一,新課標的頒布到試行才幾年,而目前在讀的中學生還是由老教材到新教材的過渡生源,教師傳統模式的作文教學讓他們已經習慣。學生的作文理念很難一下改變過來。            第二，由于大多數學生對作文不感興趣,寫作文純粹就是為了完成任務去抄、去拼、去湊。純粹是為了完成一要交給老師看的作業，毫無興趣。而且作文內容空洞,缺乏情感表達，所以寫出來的作文總是無法感動人。                                  第三，作文內容貧乏,內容虛假,不善于從生活中尋找合適的材料,寫出來的作文缺乏個性感受和體驗。