談語文新課程背景下教師的發展

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談語文新課程背景下教師的發展
 摘要：新課程的實施是中國教育史上前所未有的革命。它倡導的全新教育理念，對學生、教學過程，師生關系的重新定位。無疑對傳統課程下的教師提出了挑戰。面對新課程，語文教師最容易感到的是自身知識的欠缺，感到的是知識更新的迫切性，本文所探討的就是關于新課程背景下語文教師的發展途徑。
 關鍵詞：語文新課程  教師發展  專業成長
 
 我國現有一千多萬中小學教師，其中相當部分教師職業道德意識淡漠，很多教師教育觀念陳舊，創新意識和研究能力不強，教學方法和手段落后，知識面狹窄，隨著新課程改革的不斷擴大和深化，我國教師質量與全面實行素質教育要求的差距明顯表現出來，改革和促進教師發展，提高我國中小學教師的專業化水平勢在必行。
 本次語文新課程改革提出一個重要理念——“教師與語文課程同步發展”，這是語文教師應對課程改革所面臨的挑戰，獲得專業成長的重要策略。那么，教師如何才能在語文課程改革過程中實現“與語文課程的同步發展”？語文教師獲得專業發展的具體方式和途徑有哪些呢？以下談幾點看法：
 首先，教師的教育教學思想要隨著時代的進步而轉變，以此適應新課程的改革。