談如何在語文教學中滲透美育

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 談如何在語文教學中滲透美育
［摘要］在培養新世紀創新人才的素質教育中，將美育滲透于語文教學中并使之成為語文教學的一條基本經思想，正日益受到人們的重視，它存在于教學的各個環節中，存在于教師的一言一行中。語文教學應滲透美育，注重情感教學，陶冶學生美的情操，挖掘教材中蘊含的美，增強學生美的認識；感受生活中美，激發學生美的創造。
［關鍵詞］語文教學 滲透 美育
正    文:
  美育，是形成學生正確的審美觀點，培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育。它具有形象性、感染性、吸引性等特點。中學語文教學大綱明確規定：“要在語文教學過程中，提高學生文化品位和審美情趣。”近幾年來，我國教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌，強調了在語文教學中不僅要重視語文學科的知識性、工具性，還要重視它的思想性，從分利用語文學科的特點對學生進行美育。因此，在語文教學中滲透美育，培養學生的審美能力絕不可小視。
  在改革開放的今天，我們寧靜的校園受社會大環境的影響越來越大，學生的閱讀視野不是有限的校園圍墻能夠擋得住的。我們的教育對象所生活的文化環境也不是那么純凈，五顏六色的影視文化、良莠混雜的書刊市場、形形色色的文化垃圾，都會對審美心理尚不健全的中學生產生消極影響。所以，根據語文科自身的特點，應在語文教學中加強美育教育，培養學生健康高尚的審美觀，提高審美素質，對青少年的健康成長、對社會主義精神文明建設都是必要的。廣大語文教師應當責無旁貸地承擔起這一光榮任務。那么，如何在語文教學中滲透美育呢？