以情促知 以知增情---淺談?wù)Z文教學(xué)中情感熏陶的方法

全文字?jǐn)?shù):3421

以情促知  以知增情---淺談?wù)Z文教學(xué)中情感熏陶的方法
 【摘要】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“閱讀是學(xué)生個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶、獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。筆者就自己的教學(xué)實(shí)踐，談到了引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的情感活動。
 一 、樹立“三本”意識  強(qiáng)化積極的情感（即：百敬孝為先 ，以“孝”為本；贈人玫瑰、手留余香， 以“助”為本；熱愛大自然， 以“賞”為本。）
 二 、教師教出自己，學(xué)生讀出自己（即：課文賞析中賞出情感體驗(yàn)，瑯瑯書聲中讀出自己的情感體驗(yàn)。）
 【關(guān)鍵詞】情感 教出自己 讀出自己
 
情感是人們對客體事物在心理與態(tài)度上產(chǎn)生的反映。語文是表情達(dá)意的工具，不管是口頭語言還是書面語言，其自身都具有很強(qiáng)的情感性。當(dāng)人們互相交流信息或記錄信息時(shí)，無不滲透著人們的心理感受和情緒體驗(yàn)。良好的情感，不僅促使人們健康生活、和諧交際、調(diào)適心情，更能促進(jìn)人格力量的形成，使人有尊嚴(yán)地生活。所以小學(xué)階段教材文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，目的在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)一篇新課文，他們接受的不光是語言文字和聽說讀寫，同時(shí)也接受它的觀點(diǎn)和感情。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也這樣要求“閱讀是學(xué)生個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶、獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。如何教會學(xué)生同書中的人物同呼吸共命運(yùn)，從而心心相應(yīng)，情感共鳴，真正使學(xué)生到文章中的精神世界走了一遭，進(jìn)行了一次精神的洗禮，獲得生命的體驗(yàn)？教師如何激