讓學(xué)困生因興趣而重生

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讓 學(xué) 困 生 因 興 趣 而 重 生 ——論語文教學(xué)中對學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
[摘 要] “教育要面向全體學(xué)生。立足于孩子們終身可持續(xù)發(fā)展”這是我們教育工作者一直要努力的。讓學(xué)困生也能重拾自信，燃起學(xué)習(xí)興趣，能快樂地學(xué)習(xí)，是我們共同追尋的目標(biāo)。要讓學(xué)困生在興趣中重生，就要施以愛的教育，開發(fā)課程資源，構(gòu)建生命課堂，巧用成功教育等教育教學(xué)方法。
[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)  學(xué)困生  興趣  
 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：不同人的智力才能表現(xiàn)在不同方面，有的擅長抽象思維，有的擅長動手試驗，有的擅長語言表達……正如蘇霍姆林斯基所說：“遠(yuǎn)非每個人都成為學(xué)者、作家、演員，遠(yuǎn)非每個人都能發(fā)明火藥，但每個人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件。”可我們的課堂授課制就決定了，在我們教育中必定會出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，自然會有學(xué)困生。可如何使學(xué)困生在學(xué)習(xí)上慢慢改變?nèi)鮿莸木置婺兀课覈�古代教育家孔子稱“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語·雍也》）特級教師顧泠沅也曾說：“在課堂教學(xué)范圍里對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，學(xué)生對有了興趣自然就會認(rèn)真地把它學(xué)好。”這話表明：熱愛是最好的老師，興趣是最強大的動力。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習(xí)，也就是我們在教學(xué)中要對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
 一、施以愛的教育，激發(fā)興趣
這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點”：從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨呼？”到馬可連柯的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是他們都施以“愛的教育”。 “愛”，其含義包括喜歡，欣賞，提供保護和幫助， “愛”意味著無條件地給予、施舍甚至為愛的對象做出自我犧牲。