淺談語文課堂教學中的提問技巧

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淺談語文課堂教學中的提問技巧

[摘 要]：課堂提問是語文教學中不可或缺的一個重要環節，是教師引導學生理解課文內容，學習課文語言的有效武器，也是師生雙向活動最常用最重要的方法。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗,尤其是課堂教學過程中教師的提問顯得最為重要。教師如果沒有好的提問就不會有成功的教法，也就達不到理想的教學效果。因此,每一個老師要慎重地對待課堂教學中教師提問這個環節的設計,要精益求精、科學嚴謹地組織教學,設計課堂提問環節,力求達到問得精巧得當、切中要害,發展學生思維能力,這樣才能優化課堂提問,達成一個師生互動的平臺, 形成有自己特色、適合學生口味的提問藝術風格，以達到最佳的教學效果。
[關鍵詞]：語文教學 課堂提問 技巧
 
眾所周知，在語文課堂教學中,有趣高效的語文課堂是離不開提問的。提問常常會像磁石一樣吸引著學生，引發他們濃烈的學習欲望。語文作為人文學科，某些問題的答案往往不具備數理化的確定性，所以在語文課堂教學中體現教師提問這一思想將更加明顯。語文學科中許多問題在沒有定論的情況下，完全可以把某個或某些問題拿出來讓學生展開爭論，讓學生自我設疑與解疑，這即培養了學生創新、求異思維，培養了學生發現問題、解決問題的能力，且又活躍了課堂學習氣氛。可以說,一位想取得良好教學效果的老師，應該像一位優秀的節目主持人一樣，注意研究提問的技巧，積極調動學生參與課堂教學的熱情，激發他們思維的積極性，使他們在課堂的每一分鐘里，都充滿著強烈的求知欲望并能迸發出智慧的火花，從而取得良好的教學效果。課堂提問,就教師而言，應是從教學目標出發，根據學生已有的知識與能力及心理素質水平，向學生提出有價值的問題，并能引導學生積極思考、分析、尋