探索農村小學個性化作文教與學的有效途徑

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探索農村小學個性化作文教與學的有效途徑

[摘要]作文教學令不少語文教師頭痛不已，本文就如今農村小學作文教學存在的種種問題，從教師的個性化作文教學和學生的個性化寫作的兩個方面出發，探討提高作文教學的有效途徑。著重從教師的作文素質提高和從“色、香、味”三方面闡述了培養學生閱讀興趣、作文興趣提高作文水平的途徑和方法。
[關鍵詞]觀察能力、思維能力、想象能力、享受閱讀、認識自我，發展自我
 
作文教學是目前農村小學教學中最薄弱的一環。特別是在我們廣東白話口音較重的農村，大部分的學生都能操一口流利的廣東話，一說起普通話來，不是頻頻發錯音，就是緘默不語。“的”字寫成“既”，“這個”變成“呢個”……短短的作文就口語化連篇。大多數學生