作文教學中如何培養小學生的觀察能力

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作文教學中如何培養小學生的觀察力

【摘要】小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發作用。贊可夫說："應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經驗，激發學生的感情。"因此教師要引導學生觀察奇異的自然現象和參與沸騰的生活。此外還必須有意識地創設情境，渲染氣氛，為學生創造'有話可說，有話要說'的語言環境，幫助學生捕捉寫作時機，激發學生的寫作情感。【關鍵詞】作文教學   培養    觀察力
能力是人們有意識地進行某種活動的本領。而人們的大部分認識活動往往是基于觀察，也依賴于觀察活動。生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發現許多可寫的素材，并產生強烈的寫作愿望。因此，觀察能力是人們認識事物和獲取知識的過程中，必須具備的本領。在教學過程中培養學生的觀察能力，是能力培養任務中的重要一環，也是寫好作文的保證。