談?wù)Z文課堂教學(xué)的開放性

全文字?jǐn)?shù):3727

 談?wù)Z文課堂教學(xué)的開放性
 [摘要]：此篇論文針對新課改“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”的教育理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和重點(diǎn)的選擇、教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生之間的合作與互動、寫作方法及內(nèi)容的指導(dǎo)等五個(gè)方面優(yōu)化教學(xué)過程，闡述如何開放語文課堂教學(xué)的問題。
 [關(guān)鍵詞]優(yōu)化教學(xué)過程 合作與互動 開放課堂
 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確提出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！毙抡n程倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，課堂作為教學(xué)的主陣地，更應(yīng)該凸現(xiàn)“以人為本”這個(gè)中心，要全面而充分地考慮學(xué)生的因素，要看學(xué)生的“臉色”行事。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和重點(diǎn)的選擇、教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生之間的合作與互動、寫作方法及內(nèi)容的指導(dǎo)等各個(gè)方面都要因“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”而開放。
一、課堂不受束于既定的目標(biāo)和重點(diǎn)
語文課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)是教師課前通過充分備學(xué)生、備教材而后設(shè)定的，是具有一定的普遍性的，傳統(tǒng)的思維是學(xué)生被動地接受教材，有時(shí)會忽略了學(xué)生個(gè)體因素。課程是既定的，靜態(tài)的，而學(xué)生基礎(chǔ)不同，性格不同，愛好不一，看問題的角度不一，以至于不少教師課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，到課堂上卻迷失了方向，結(jié)果是嚴(yán)重束縛了優(yōu)生的創(chuàng)新思