課堂提問要“六度”

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 課堂提問要 “六度”
[摘要]在課堂教學(xué)中,好的提問活動可以架構(gòu)一堂語文課的學(xué)習(xí),能夠融洽師生感情, 能夠培養(yǎng)深入鉆研,嚴(yán)密思維的良好習(xí)慣,能夠發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)造力,良好的提問活動可以制造亮點,可以”一石激起千層浪”，點燃創(chuàng)造思維的火花,將教學(xué)活動推向高潮。良好的提問, 成功的解答,可以讓學(xué)生找到自信.激發(fā)濃厚的興趣。.提問是一種非常重要的教學(xué)手段.而問題探究過程的完成.也是教師整個業(yè)務(wù)的功底、全部教學(xué)經(jīng)驗的公開亮相，.是對參差不齊,瞬息變幻的學(xué)情的駕馭。語文課堂提問需要教師精心設(shè)問,鋪墊襯托,引導(dǎo)推進(jìn),激勵深化,巧游妙轉(zhuǎn). 
[關(guān)鍵詞] 課堂  提問  六度

  新課標(biāo)的精神之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，而探究精神的培養(yǎng)在于教師的引領(lǐng)。設(shè)置問題，提問是激發(fā)學(xué)生探究的思維火花的重要手段。在課堂教學(xué)中,好的提問活動可以架構(gòu)一堂語文課的學(xué)習(xí),能夠融洽師生感情, 能夠培養(yǎng)深入鉆研,嚴(yán)密思維的良好習(xí)慣,能夠發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)造力,良好的提問活動可以制造亮點,可以”一石激起千層浪”，點燃創(chuàng)造思維的火花,將教學(xué)活動推向高潮。良好的提問, 成功的解答,可以讓學(xué)生找到自信.激發(fā)濃厚的興趣。.提問是一種非常重要的教學(xué)手段.而問題探究過程的完成.也是教師整個業(yè)務(wù)的功底、全部教學(xué)經(jīng)驗的公開亮相，.是對參差不齊,瞬息變幻的學(xué)情的駕馭。語文課堂提問需要教師精心設(shè)問,鋪墊襯托,引導(dǎo)推進(jìn),激勵深化,巧游妙轉(zhuǎn),是頗見一個教師的功力的!著名教育家陶行知先生說:”發(fā)明千千萬,起點是一問.禽獸不如人,過在不會問.智者問得巧,愚者問得笨。”那么怎樣才能運用好提問這一重要的教學(xué)手段呢？,以多年的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾個度需要把握好。