對(duì)活躍初中語文課課堂氣氛的思考

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對(duì)活躍初中語文課課堂氣氛的思考
[摘 要]作為一個(gè)長(zhǎng)期從事初中語文課教學(xué)的教師，認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)活動(dòng)都是在課堂中完成的，深深體會(huì)到課堂氛圍對(duì)教學(xué)的重要性，其重要性是不可替代的。沒有活躍的課堂氣氛，就是一個(gè)不成功的教學(xué)活動(dòng)。
[關(guān)鍵詞] 課堂 氛圍 活躍 
 課堂氣氛是彌漫在整個(gè)課堂內(nèi)的一種活生生的氣息，應(yīng)該是積極的、健康的、生動(dòng)活潑的，積極的氣氛表明課堂情境符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)，它反映出來的是師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系正常和諧，學(xué)生產(chǎn)生了滿意、愉快、互動(dòng)等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。如果課堂氣氛是消極、庸俗、死氣沉沉的，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生煩悶、厭惡、緊張等消極態(tài)度和體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的成績(jī)普遍提高，而在過度緊張壓抑的氣氛中，學(xué)生的成績(jī)普遍下降。可見，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛是極其重要的。要使初中語文課上得輕松、愉快，并取得良好效果，在教學(xué)過程中就要處理好各種關(guān)系。本人認(rèn)為應(yīng)該從以下五方面去進(jìn)行教學(xué)，突出一個(gè)“活”字來。
 一、深入班集體，了解學(xué)生，從情感上取得學(xué)生的認(rèn)同
良好的課堂氣氛的建立，要求教師深入班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的接受，在于情感上有沒有被學(xué)生認(rèn)同。師生情感的統(tǒng)一，易形成良好的課堂氛圍；師生之間相互推心置腹，形成和諧融洽的課堂氣氛。教師創(chuàng)設(shè)的情景，一個(gè)微笑，一聲問候，一束目光，都會(huì)使教室和諧的氛圍猶似春天降臨。有時(shí)候，備課不一定能使課堂