小學語文課堂提問藝術淺探

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小學語文課堂提問藝術淺探
【摘要】課堂提問不應是傳統的、單一的教師問學生答的形式，而是更具有實效性和藝術性的師生互動的活動形式，課堂提問藝術在課堂教學中十分重要。提問的內容、提問的方式、提問的梯度和提問的契機是課堂提問藝術的重要因素。
【關鍵詞】課堂提問 實效性 藝術性

在平時聽課中，我們可以經常聽到不少教師的課堂提問不注重考慮設計，過于簡單。只是諸如“是不是”、“不好”之類的提問，表面上氣氛熱烈，實質上卻是流于形式，華而不實，有損學生思維的積極性。也有的教師提問超出學生知識范圍，難度過大，抑制了學生的思維熱情和信心。還有的教師不善于根據學生的思維過程而適時引導，致使學生思維水平的提高受到限制....