談小學(xué)語文課堂的問題設(shè)計

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談小學(xué)語文課堂的問題設(shè)計

[內(nèi)容摘要]
 課堂提問是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)藝術(shù)，課堂教學(xué)提問設(shè)計與提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。重視課堂提問，研究課堂提問，不斷提高課堂提問的質(zhì)量，使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文  課堂提問  激發(fā)學(xué)生興趣  提高教學(xué)質(zhì)量
 
課堂提問是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)藝術(shù)，課堂教學(xué)提問設(shè)計與提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。宋代教育家朱熹說過：“讀書無疑須教有疑，有疑者都要無疑，到這里方是長進(jìn)。”①重視課堂提問，研究課堂提問，不斷提高課堂提問的質(zhì)量，使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。我在農(nóng)村學(xué)校從事小學(xué)語文教學(xué)工作13年了，工作所在學(xué)校條件艱苦，環(huán)境、設(shè)備遠(yuǎn)比不上城市學(xué)校，同時家長教育觀念、學(xué)生學(xué)習(xí)思想與態(tài)度、知識水平與個性都存在較大差異.....