淺談語文教學中創新能力的培養

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 淺談語文教學中創新能力的培養
[摘 要] 語文教學有其自身的特點，但又不是分離于教育教學整體而獨立存在的。在完成本學科教學任務的同時，必須完成培養創新能力、發展智力水平的任務。因此，語文教師要挖掘教材中的智力因素，改變以往的教學模式，以舊推新，以學生自我解決問題的方式實施教學，促成學生的自得自悟，進而達到最終的教學目的。
[關鍵詞] 語文教學 創新能力 教學模式 以舊推新
 
《九年制義務教育語文新課程標準》明確指出：“課文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”為此，我們必須樹立“以學生發展為本”的教育理念，注重培養學生學習的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探索，促進學生在老師指導下主動地、富有個性的學習。怎樣才能充分發揮教材內容對發展學生智力的作用呢？這就需要教師認真鉆研教材，把其中蘊含的智力因素挖掘出來，使內蘊的智力因素變成外顯的動態的......