淺談如何構建小學數學高效課堂

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淺談如何構建小學數學高效課堂

內容摘要：
 開放對應于封閉，生成對應于預設。教學是預設與生成、封閉與開放的矛盾的統一體。新課程呼喚充滿生命活力的課堂，倡導讓我們的課堂回歸生活，屬于生活。它要求教育提供給學生順利成長與發展的土壤，要求教師的教學成為以學生個性發展為中心的育人行為，使課堂充滿學生情感、智慧、人格成長的陽光雨露，最終讓課堂成為師生生命的綠洲。那么，怎樣使課堂充滿生命的活力呢？我們在數學教學中通過構建開放的教學空間，讓學生在課堂上真正活起來，使學生插上創新的翅膀，自由飛翔。讓開放成為新課程小學生數學課堂學習充盈活力的詩意追尋。 
關鍵詞：揚情、探索、評價、練習
 一、揚情——課堂充盈活力的“魂”
    列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求�！鼻楦芯哂幸环N內驅力，積極的情感能調動學生的激情，提高學生的學習興趣。新課程標準認為：數學教學是師生交往、互動與共同發展的過程，教師是課堂氣氛的調節者，在課堂教學中，為了營造學生自主發展的課堂氛圍，教師應以平等的態........