淺論語文教學中的聯(lián)想能力培養(yǎng)

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淺論語文教學中的聯(lián)想能力培養(yǎng)
[摘 要]本文從聯(lián)想的意義出發(fā)，從“識字教學”、“閱讀教學”、“作文教學”三個方面具體地談了在語文教學中培養(yǎng)學生聯(lián)想能力的做法，并點出了聯(lián)想能力培養(yǎng)在學習過程中的優(yōu)勢。
[關鍵詞] 語文教學 聯(lián)想教學法 識字教學 閱讀教學 作文教學

黨中央、國務院已經(jīng)著重地作出了全面推進素質教育的教育改革決定，素質教育的核心就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象、幻想、直覺、靈感等思維能力，這就要求教育者能挖掘教材中訓練的契機，組織新穎的教學活動，切實讓學生在課堂中真正培養(yǎng)自己的能力。我從事語文教學多年，深深感受到聯(lián)想能力在語文學習中的重要性，為了讓更多的學生也擁有這樣的能力，我結合自己的教學實踐，和大家探討一下在具體的語文教學過程中如何把聯(lián)想的規(guī)律運用到課堂中，培養(yǎng)好學生的聯(lián)想能......