農村中學作文教學的困惑與對策

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農村中學作文教學的困惑與對策
[摘 要] 在平時作文教學和與同事交流中深感農村學校作文難教，在學生作文實踐中，學生深感作文難寫，對作文無興趣。針對新課程改革的新理念，結合自己教學實踐和農村中學生的作文實際，就農村中學作文教學存在的困惑與解決辦法做一探討。
[關鍵詞] 農村  初中  作文  教學  困惑  對策
 我是陜西鳳縣一所山區中學的語文老師，在平時教學中我深感作文教學是語文教學的重要組成部分，在各種考試中占有重要的分量，作文水平的高低亦是學生語文學習水平的綜合體現，但它也是語文教學中的一個老大難問題。在農村學校，由于學生生活面窄、學生語文層次低、學生占有的教育資源偏少，可閱讀圖書少；農村教師繼續教育、外出培訓少，接受新理念、新事物、新資源機會亦相對較少，因此，在農村學校學生感到作文難寫，教師感到作文難教。針對以上問題，依據新課程理念，結合自己的教學實踐就農村中學作文教學中的困惑與解決辦法進行如下探討。
 （一）、造成農村作文教學兩難局面的原因分析
一、農村學生的閱讀量少。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”但是，近年素質教育隨轟轟烈烈，但應試教育仍在各地扎扎實實的進....