論中學(xué)課文中古代詩文教學(xué)策略

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 論中學(xué)課文中古代詩文教學(xué)策略
 [摘 要]學(xué)好古代詩文，領(lǐng)會其意，教師應(yīng)從各方面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法拓寬學(xué)生思維，體味作者的思想情感。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師引導(dǎo)為輔，領(lǐng)會詩文。學(xué)生應(yīng)在教師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)語言和語文環(huán)境中，走進(jìn)課文所描述的情境中，走進(jìn)課文所組含的內(nèi)容情境中，由學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性的認(rèn)識去自主體驗(yàn)文章的情感、自主感受文章的語感，自主體會閱讀探究的快感，自由獲得閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)。教師適時(shí)捕捉課堂偶發(fā)的契機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索的原動力，使課堂形成一種積極思考、勇于探索的熱烈氛圍，進(jìn)一步的拓寬思維。簡而言之，即把學(xué)生引入到古代詩文的閱讀中，通過學(xué)生自已親身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會其意。
[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)積極性  自主學(xué)習(xí)    捕捉契機(jī)
在語文教學(xué)中，古代詩文的教學(xué)既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)這些古代詩文，體會其意，還得講究一些策略。語文課程標(biāo)準(zhǔn)將自主探索列為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式之一，其目的在于改變傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)方式單一、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的弊端，讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，從而使學(xué)生形成自己對語文知。。。