論中學古代詩文教學策略

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 論中學古代詩文教學策略

[摘 要]學好古代詩文，領會其意，教師應從各方面來調動學生的學習積極性，設法拓寬學生思維，體味作者的思想情感。以學生自主學習為主，老師引導為輔，領會詩文。學生應在教師的帶領下，走進語言和語文環境中，走進課文所描述的情境中，走進課文所組含的內容情境中，由學生根據自身的經歷和經驗、個性的認識去自主體驗文章的情感、自主感受文章的語感，自主體會閱讀探究的快感，自由獲得閱讀的獨特體驗。教師適時捕捉課堂偶發的契機，使學生產生自主探索的原動力，使課堂形成一種積極思考、勇于探索的熱烈氛圍，進一步的拓寬思維。簡而言之，即把學生引入到古代詩文的閱讀中，通過學生自已親身的經歷和經驗來領會其意。
[關鍵詞]學習積極性 自主學習 捕捉契機
 
在語文教學中，古代詩文的教學既是教學的重點，也是教學的難點，如何引導學生去學習這些古代詩文，體會其意，還得講究一些策略。語文課程標準將自主探索列為學生學習語文的重要方式之一，其目的在于改變傳統教學中教學方式單一、學生被動學習的弊端，讓學生真正成為語文學習的主人，從而使學生形成自己。。