論語文課堂中的提問藝術

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論語文課堂中的提問藝術

【摘要】：課堂提問是語文教學中不可或缺的一個重要環節，它貫穿于課堂教學的始終，直接響著課堂教學的成敗。課堂教學過程實際就是師生交往、積極互動、共同學習的過程。因此我們要讓提問為完成教學目標拋磚引玉，為課堂教學增光添彩。
【關鍵詞】：語文  課堂  提問  藝術
課堂是學生成長的原野，是學生學習的場所。因此，在教學中，要根據教學實際，創設必要的情境，給學生提供課內實踐的機會，讓學生在特定的環境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，規范行為。教師應該運用自己的智慧和創造力，挖掘蘊涵其中的無限生機和活力，把語文課堂營造成生動活潑的學習樂園，讓學生在愉快的學習環境中自然、有序地學習和操練，不斷提高語文能力。給學生提供了課內實踐的機會，讓學生在特定的情境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，反思自己，規范行為。然而提問是課堂教學中的一種重要組成形式，是一名老師最重要的語言活動，是教師教學技能的重要組成部分，是教師的教學水平的體現，也是一堂課是否成功的重要判斷標準，愛因斯坦曾說過；“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。因為解決問題僅僅是技能問題而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題。。。。。