論創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)觀

全文字?jǐn)?shù):3130

論創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)觀
 
 [摘  要]:創(chuàng)新教育是遵循人的創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)律和人的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律，以發(fā)展人的創(chuàng)新智能，培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)為宗旨的教育。
 [關(guān)鍵詞]:創(chuàng)新教學(xué)  素質(zhì)教育 
 創(chuàng)新，就是應(yīng)用已知信息生產(chǎn)出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的作品。創(chuàng)新教育是遵循人的創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)律和人的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律，以發(fā)展人的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)為宗旨的教育。它主要由三個(gè)要素構(gòu)成：創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新能力是核心內(nèi)容。皮亞杰說(shuō)：“教育的主要目的是培養(yǎng)能創(chuàng)新的，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)前人已做的事，政治這種人應(yīng)有所創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。”古人云：“學(xué)以致用”，掌握知識(shí)并不是終極目的，而是為了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為上法社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。從社會(huì)生產(chǎn)的角度來(lái)講，應(yīng)用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的能力就是科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
 創(chuàng)新教育是現(xiàn)代化教育的基本特征，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。第三次全教會(huì)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為全面實(shí)施教育的重點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，如何為適應(yīng)時(shí)代的需要，把傳授基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個(gè)性結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，是廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。為迎接各種競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)，就必須培育創(chuàng)新人才和高素質(zhì)新型勞動(dòng)者。.....