略談怎樣培養(yǎng)學生的語文閱讀能力

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略談怎樣培養(yǎng)學生的語文閱讀能力

[摘要]：閱讀是人們獲取信息的一種重要方式，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。如何讓學生掌握先進的閱讀方法去吸收中華文化的精華并延續(xù)創(chuàng)新中華文化，成為當代語文教學工作者的當務之急。首先要從語文閱讀能力教學抓起；其次要指導學生克服不良的閱讀習慣。
[關鍵詞]：閱讀教學  閱讀能力    不良習慣

 引言
 閱讀是人們獲取信息的一種重要方式，閱讀是學好語文知識的基本功之一，閱讀的高低對能否學好其他學科具有決定性的作用。高爾基曾說過：“讀書，這個習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程”。法郎士也曾說過：“使我懂得了人生的，并不是和人接觸的結果，而是和書接觸的結果”。可見，閱讀能力的高低對于理解和獲取知識是多么重要。作為語文教師的我們應該如何培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢？
一、學生語文閱讀能力培養(yǎng)的方法
教育家葉圣陶先生最先提出“語文”一詞，意即“口頭為語、書面為文，不可偏指而為之”[ 引自中央教育科學研究所《葉圣陶語文教育論集》教育科學出版社 1980年1月版]。語文教學正是為了學生能正確理解運用祖國語言而進行讀寫聽說的訓練。在初中階段，閱讀訓練是語文教學的一個重要部分。通過閱讀訓練，提高學生閱讀理解力和寫文能力，透過優(yōu)秀文學作品，品讀生活，啟迪心智。語文是一門感性學科，要搞好閱讀訓練，應以情感為基點，讓學生喜歡閱讀，學會閱讀，并能自覺主......