創設高效語文課堂教學三部曲

全文字數:3402

 創設高效語文課堂教學三部曲
 [摘 要]我們提倡“快節奏、高效率”的語文課堂教學模式，就是要求教師在語文教學的課堂上不做無效勞動，要盡可能在課堂教與學的過程中鞏固、完成。教師除課下認真備課，充實、完善自己的知識庫存外，重視課堂四十五分鐘訓練，在課堂上敞開心扉與學生真誠交流，溫暖學生的心靈，鼓勵學生自主表達；優化教學設計，豐富教學形式，解放學生手腳，放飛學生夢想；師生互動，教學相長，合作學習是提高語文課堂教學效果的關鍵。
 [關鍵詞] 營造氣氛  師生互動  合作學習
 
 在“優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗大面積鋪開的今天，我校的語文教學還存在滿堂灌、教師講學生聽的現象,還是以教師為主體,學生只是成為接受的載體,機械地掌握呆板的知識,沒有充分的吸收。導致學生無法自主學習，自主探索,更缺乏創新和實踐的能力。要改變這種現狀，我認為教師除課下認真備課，充實、完善自己的知識庫存外，在課堂上充分溫暖學生的心靈，營造學生靈感釋放的空間；豐富教學形式，解放學生手腳；優化教學設計，師生平等互動上合作共贏是提高語文課堂教學效率的有力保證。
 一、溫暖學生心靈，鼓勵學生表達，唱好序曲
 我們都知道語文教學就是通過心與心的交流，激發學生對真善的向往探尋，對美的發現和創造，我們常說良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒就是這個道理，所以在教育學生的時候更多地是在設置一種環境，創造一種氣氛，讓學生自然融化進去，自覺地受到浸染。魏書生說：“民主是搭在師生心靈之間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越闊”。在這種新型師生關系中，教師把學生當作是共同解決問題的朋友，以師愛營造民主、和諧、積極、開放的課堂氛圍，鼓勵學生大膽質疑、勇于創新，激發學生強烈的創新意識和動機，最大限度地開發學生潛在的創新才能。因此，語文課堂不能堵塞學生的嘴巴，應給學生表達的機會，讀說結合，讓學生讀中感悟，說中表達。......