《毛遂自薦》的反思——論“自我表現(xiàn)”的表現(xiàn)形式

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《毛遂自薦》的反思——論“自我表現(xiàn)”的表現(xiàn)形式
  寒風(fēng)凜凜，只為梅花的開放注如些許的堅強(qiáng)；霧靄朦朦，只為給出發(fā)的行者多一些睿智的沉思；為野茫茫，只為為春的姹紫嫣紅積蓄愛的力量。世間萬物無不在表現(xiàn)著自己的聰慧，在春去秋來的平凡里展示著自己。
  人們常說：智者要善于表現(xiàn)自己，于無聲無息中娓娓道出事物的本質(zhì)。所以，要善于表現(xiàn)自己，看清形勢，結(jié)合自身的情況，在恰當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)自己。
  讓我們來看看毛遂自薦的故事：戰(zhàn)國時趙孝成王九年，秦兵攻打趙國，趙孝成王命令平原君趙勝到楚國去求救，平原君的門客毛遂主動自薦隨同前去。平原君與楚王談判半天沒有成效，毛遂手拿寶劍走上宮殿，陳述利害關(guān)系，終于打動楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國的侵略。
  在危急存亡的時刻，毛遂挺身而出，將局勢化險為夷，把自己的睿智與淡定表現(xiàn)得淋漓盡致，入木三分。大家想一想，平日里毛遂在平原君門下表現(xiàn)平平，可以說給大家的印象就是所謂的無才之輩，而他卻毫不在意，不去與之爭吵，覺得自己沒有必要在這時表現(xiàn)自己，他將自己的睿智變現(xiàn)于危急存亡之秋。善于表現(xiàn)自己的行徑從不輕易做出。此乃智者知道。
  作為一位小學(xué)教師的我，應(yīng)該去反思這其中包含的智慧，教書育人本是自身的職責(zé)，教授平生所學(xué)更是義不容辭，同時也是自己的義務(wù)。而在教學(xué)過程中怎樣給學(xué)生樹立好的榜樣，這是一個值得一個深思的問題。不僅要注意自己的行為和教授方式，更應(yīng)該注重怎樣表現(xiàn)自己，如果恰當(dāng)，會收到意想不到的效果，否則會使事情適得其反。由此看來，善于表現(xiàn)自己是如此的重要。
  不僅在學(xué)生面前，在同事，親人，朋友面前更應(yīng)該注重表現(xiàn)自己的方式和時機(jī)。不要不懂裝懂而貽笑大方；也不要讓似懂非懂的東西引得哄堂大笑；更不要........