高等教育語文教學理論與實踐研究——以師范院校文藝理論課程為例

目錄

摘要1

Abstract2

一、 文藝理論課程現狀分析3

（1） 理論基礎3

（2） 文藝理論課程現狀分析3

二、文藝理論課程教學現實困境3

（1）教學內容抽象繁雜3

（2） 課堂教學陷于功利3

（3） 知識接受機械被動4

三、 文藝理論課程教學優化策略4

（1） 合理設置文藝理論課程的教學目標4

（2） 注重由理論思想教學為中心轉為方法和途徑教學為中心4

（3） 加強文藝理論課程教學環節的設計4

（4） 有效運用“翻轉課堂”教學方法4

四、文藝理論教學案例分析5

（1）中國古代詩詞意境與暗示性手法教學設計5

（2）教學實錄5

（3）案例分析5

五、文藝理論教學創新思路分析5

（1） 注重運用文藝理論6

（2） 拉近文藝理論基礎知識于文藝作品及現象的距離6

（3） 文藝理論教學需與時俱進6

六、 結論6

參考文獻7

致謝8

摘要

在培養學生的藝術觀、價值觀、審美觀，乃至養成學生的文學素養上文藝理論課程都起到了非常關鍵的作用。本文以師范院校文藝理論課程為例，對文藝理論的理論基礎以及師范院校文藝理論課程現狀進行分析，并對文藝理論課程教學現實困境進行探討，提出相應的優化策略及創新點。研究表明，文藝理論課程應合理設置教學目標，并注意學生思想由理論到方法的轉化，對課程的設計環節進行打磨，熟練運用“翻轉課堂”的教學模式，有效提高學生的文學及欣賞水平，最終達到文學理論課程教學效果的提高。希望本文能為我國師范院校文藝理論的實際教學提供一定的理論支持。

關鍵詞：師范院校；文藝理論課程；現狀分析；優化策略