論關于大學生就業心態的剖析7

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 論關于大學生就業心態的剖析
 
 [摘 要]隨著畢業生人數的逐年增加和就業環境的復雜多變,大學生就業問題已成為社會關注的焦點,而由就業壓力引發的就業心理問題也日益突出。文章分析了大學生就業心態以及存在的心理偏差,提出了將就業指導工作貫穿于大學階段教育始終,以至于有效地引導大學生樹立正確的就業觀和職業現。
 [關鍵詞]大學生 心理偏差 就業準備 心態調整
 
      自從全球的經濟危機過后，大學生面臨的就業壓力越來越大。尤其是即將畢業時，大家都焦躁的在各大網站上發布求職信息。然而，沒有明確的目標，沒有對自己實際情況的了解，往往遭遇很多求職上的挫折。所以，了解大學生就業的心態對大學生求職的道路是有很大的幫助。
 一、大學生就業心態與心理偏差的類型
     就業是每個大學生畢業時需要面臨的重要問題,也是人生道路上的一次重要選擇。不斷變革的就業環境和就業機制為大學畢業生提供施展才華機會的同時,也對大學生的綜合能力和心理素質提出了新的挑戰。部分學生由于心理素質較差,面對當前的就業形勢會產出各種心理偏差,歸納起來包括以下幾個方面：
 1、認知心理偏差
 　包括自我認知偏差和對外圍環境認知偏差兩個方面。
 　自我認知偏差一方面表現為自負心理,認為自己接受的是精英教育,在擇業過程中盲目追求高層次、高薪酬,不愿意到條件相對艱苦的地方工作。在嚴峻的就業形勢下,有人提出先就業后擇業的口號,這本有利于大學生就業心態的改變,然而現實中很多學生卻因工作遇到困難或稍有不順便辭職不干,高離職率讓很多用人單位不愿意招聘應屆畢業生,這無疑又加大了應屆大學生就業的困難。自我認知偏差容易導致在求職過程中不能恰當地展示自身優勢和長處,從而與好的機會失之交臂。
 因此，大學生就業時應該有準確的認知心理，不應該有自負心理，并且不應該把擇業的期望值放的過高,不能只顧公司的待遇是否優厚而不愿意付出辛苦的勞動。也不能產生自卑心理，對自己自身素質評價過低，不敢向用人單位推銷自己，不敢主動表現自己，從而失去最佳求職機會。所以大學生一定要調整好心理狀態，不能因為自己的錯誤認知而錯失就業良機。
 2、情緒心理偏差
 　畢業時面對嚴峻的就業形勢,絕大多數大學生都會表現出一定的情緒心理。主要變現為：
 （1）焦慮。是由心理沖突或挫折引起的，只要表現為恐懼、不安、憂慮等。畢業前夕，大多數學生很大程度上都不能正確的評價自己。有的同學曾經在學校受到過處分或者批評，使他們在就業時不能走出那段陰影，這種消極的情緒一直影響著他們，使他們對未來失去了憧憬，從而失去積極面對生活、積極工作的態度。
 （2）自卑。這種心理表現為對自己缺乏一種正確的認識，在工作中缺乏自信。很多學生家境條件不是很好，找工作時怕別人看不起自己，所以自己的壓力很大，不能及時的調整心態，不能積極的展現自己的才能，從而失去良好的就業時機。
 （3）懦弱。是一種膽小、脆弱的性格特征。例如在參加用人單位的常常面紅耳赤，語無倫次，答非所問，面試前準備的“臺詞”忘得一干二凈；或者由于謹小慎微，不敢放開說話，沒有把自己的特點和優勢展現出來。