論關于大學生就業心態的剖析2

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關于大學生就業心態的剖析
[摘要]目前，大學生就業難問題已經為社會各界所共同關注，通過分析我們發現，盡管社會提供的就業崗位沒有比應屆畢業生高出太多，但是也不至于導致如此嚴峻的就業形勢，那么就業難問題究竟如何出現，學生的各種不良心理對于這種趨勢又起到了什么樣的推動作用就成為研究人員所共同關注的問題。本文首先對我國現階段大學生就業難的問題進行了簡單介紹，實例分析了三種典型的不健康就業心理，并對如何糾正這種心理進行了總結。
[關鍵詞]大學生 就業難 心理分析
 1 引言
 我國高校的持續擴招為國民素質的進一步提升做出了巨大的貢獻，與此同時，也帶來了得到全社會共同關注的大學生就業難問題。2009年，我國普通高等學校的畢業生為600多萬人，就業率約為87%；2010年，我國普通高等學校的畢業生約為630萬人，就業率約為85%；2011年，我國普通高等學校的畢業生約為660萬人，這一數字是本世紀初的6倍。
 據相關資料顯示，社會每年新增的就業機會約為700萬個，不過受經濟前景不明朗以及國際金融海嘯余波的影響，現階段大學生的就業形勢無疑會更加嚴峻。需要注意的是，前面所說的就業率來源于國家相關部門的統計數據，受各種主客觀因素的影響，高校畢業生的就業率實際值應小于80%甚至75%，由此可見，高校畢業生就業問題在未來一段時間內都將是各類就業群體中的重點和難點，
    可以說，雖然大學生就業形勢嚴峻已經成為不爭的事實，但是就社會每年所提供的崗位來說，就業壓力并不應該嚴重到這個程度。當代大學生的就業心理究竟存在什么問題，這些問題又會對他們的就業產生怎樣的影響？帶著這樣的疑問，我們進行了此項研究并取得了一定成果，希望能夠對高校畢業生的順利就業產生一定的指導和借鑒作用。
 2 大學生就業心態的實例論證
 2.1 急躁心理
    小王是一名重點大學的應屆畢業生，家庭條件不算優越，但也不算清苦。父母都是老實本分的國企工人，因此從小就教育他要誠實、勤勞、刻苦、努力，長大以后多為祖國做貢獻。可以說，此類家庭教育的內容與我國中小學教育是比較接近的，所以小王從小就樹立了為人民服務的崇高理想，在學習的各個階段都是品學兼優的好學生，即便是在進入了已經向社會化方向發展的大學校園，他也沒有丟掉那些優良品質，獲得了老師和同學的一致好評。不過小王也有著思想上的弱點，那就是他的人生觀、世界觀都是建立在一個非常高的位置上的，因此在畢業以后雖然也參加了很多次招聘會，但并沒有什么能夠讓他一展抱負的職位，他不喜歡從基層做起，認為自己的能力完全能夠勝任高層次的工作，完全能夠做出更大的貢獻。而實際情況卻是，任何一家單位都不可能將一位剛畢業的大學生放到關鍵或管理崗位上，最終，信心受到打擊的小王至今仍沒有找到一份屬于自己的工作。
    小王的想法在很多大學生尤其是重點大學畢業生中都有所體現，他們品學兼優、理想崇高，很多人也并不屬于“眼高手低”，但卻無論如何也接受不了基層工作，因而對自己的就業造成了負面影響。
 2.2 眼高手低
    小李是一名普通高校的應屆畢業生，相對于小王來說，他的家庭經濟狀況優越，家中的獨子地位更是使他從小就受到了兩代人極度的關注與寵愛，雖然不能與那些豪門公子相比，但從出生至今也算是一直過著錦衣玉食的生活。與很多富家子弟一樣，小李從小調皮搗蛋，