情系大學迎評共建

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曾經夢寐以求，曾經為它廢寢忘食，曾經日日夜夜地守候著一個信念，那便是皈依夢想的大學校園。
在那黯淡的日子里，沖出夏日的語錄，擁抱一個芬芳的花季。在追逐在大學的征程中，按捺不住內心的喜悅，想象那個流光溢彩的校園。終于，我如愿以償，來到了****大學，來到了這片逐夢的天空。
步入校園，感受著平凡的滋味，體會著書香與花香散漫的氣味。也許，想象太多的浮面雕飾，便會越如畏嘆。久久佇立，飽蘸感情的淚水泫然欲滴。
從校外漫步于校內，從花園踱步于圖書館，驀然，書卷清香眷眷撲來，清幽中夾雜著幾分感悟，幾分新奇，幾分探求。所愛的，是校園給我的一首動人的無言的詩，濃濃的抒情氣氛中融合著我幼稚的心靈，想不到成人們的認真的愁與承載不住的凄苦。所愛的，是校園輕揚的歌聲，只因為有快樂，有自由，有幻想，有人生。所愛的，是那蕭瑟的清秋里有淡泊平穩的心情，還有一個純真的個性，在物欲橫流的社會中不為塵世的暮靄所熏陶。所愛的，是理想的步步升華，人生的層層剖析，平淡的生活中包容著一顆不甘停滯追求的心。
今天，知識的專業化、部門化正轉變為知識的跨學科和跨部門；知識傳遞集體化與機構化正被知識獲取個人化、個別化所取代。美國文學家愛默生曾經說過：培養好人的秘訣就是讓他在大自然中生活。知識經濟時代培養人才的秘訣，就是讓他在像大自然的人文環境中生活與學習——讓教育返璞歸真。　　教育的目的在于培養“完整的人”，這樣的人需具備四種能力：有效思考的能力；能清晰地溝通思想的能力；能做出合適明確判斷的能力；能辨識普遍性價值的認知能力。相應地課程應涉及人文學科、社會科學、自然科學三大領域。1982年哈佛文理學院院長Rosovsky提出“核心課程”，認為一個有教養的人必須具備如下一些基本素養：能清晰而有效地思考和寫作；必須對自然、社會、人文有批判性的了解；不應忽視其他地區和另一時代的文化，并應藉此建構未來的文化；要能了解和思考道德和倫理問題；應在某一知識領域有深入的研究，達到介于廣泛的知識能力和專業階層之間的程度。由此觀之，現代教育強調培育學生成為真才實學、兼通科學與人文，能深刻認識傳統與現代、創造性地繼承傳統的能力——所謂“才學通天人，睿智識古今”，這就要求我們的學習還必須實現以綜合為導向的轉變。
為學生創造良好的學習環境，就要構建和諧的校園，而構建和諧校園，是促進高校發展的基石。科技大學在她的發展過程中，努力為同學們創造著與學習生活皆有益的人文環境。一、樹立了以人為本的理念。
高校是知識分子和青年學生集中的地方，我們有著較深厚的知識底蘊，敢于創新，樂于思考，是高校發展的主體力量。因此，學校本著以落實以人為本的科學發展觀的目的，真正做到尊重人、關心人、理解人、愛護人和激勵人，為廣大師生才能和潛力的發揮營造了一種合理有效的寬松環境和良好氛圍。具體而言，就是為師生員工謀實事、辦實事。對教師，這一教書育人的重要角色的扮演者，除了關注其角色期待外，更關注了其群體的身心狀態。以人為本，就是重視過去曾經忽略的問題，始終圍繞人的全面發展這一中心來開展工作。對學生如子女般的愛護，及時了解學生的實際，積極開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和健康教育，關心學生的思想、心理、學習、生活和身體情況；注意保障廣大學生的權益，及時處理侵犯學生權益的事件，幫助學生健康成長，快速成才。
二、大力強化愛校意識所謂和諧，不僅表現為人與人的和諧，也表現為人與自然的和諧。在構建和諧校園的問題上，具體體現為倡導廣大師生員工愛校意識的強化，愛學校的一草一木以及所有的教學設備。前者屬于人工自然環境的范疇，我們每個人都有責任去愛護它，而不應隨意地踐踏與毀壞。后者是學校這一組織實現其組織目標所應具備的物質條件，同樣倍受珍視。三、創設了公平、公正的制度環境；努力營造了輕松、愉快的民主氛圍。
學校作為一個服務性組織，嚴格的規章制度是其基本特征之一，也是其組織目標實現的基本保證；學校的各級干部是職責的承擔者，而不是利益的擁有者。科技大學要求各級領導干部都應把服務群眾、凝聚人心、協調利益、化解矛盾、排憂解難作為首要職責。在各項工作中要率先垂范，為群眾謀實事，為集體謀利益。這樣，自然消解干群之間的矛盾，加強干群之間的溝通和交流，增進干群之間的友誼，呈現出了和諧的工作空間。
四、創造環境優美的校園
一所環境幽美的學校，就是一片育人的沃土。科技大學努力創造條件，進一步實施校園美化、綠化、凈化工程。加強了校園廣播站、圖書室、音樂室、文化櫥窗、學報、板報等基礎設施建設，開展大合唱、書畫比賽、賽詩會、藝術節、文化節、運動會等各種文藝活動，豐富了學生的課外業余生活，提高了學生的藝術品位和文化層次。讓每一位同學隨時都感到了親切、溫馨、隨和、自然。學校的每一間教室、每一堵墻壁、每一個角落，甚至每一處細節的設計都處處浸潤著平等、寬容、理解和鼓勵；學校要求每一位教職員工都能以微笑、激情、博愛去接受和欣賞學生以及他們的家長。在大家的共同努力下，力爭把學校變成現代文化、時代文明的發源地，創設美化、綠化、知識化、健康化的校園環境，為學生的全面發展提供條件、創設氛圍。
“青春子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。”校園里，擁住這份寧靜與深沉飽滿的意義，握住這段黃金時代，道一聲：“吾將上下而求索。”在全校各級領導以及師生的共同努力下，太原科技大學這片神圣的天空將變得更加純凈、美好。

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