關于工商管理專業的學習心得

關于工商管理專業的學習心得

首先我們先要了解下目前工商管理專業的畢業生眼下初次就業的基本情況。據根采訪和調查得來的數據，我們能夠做出相應的判斷：（1）剛畢業的工商管理專業的學生，第一次進入社會這個大環境之中，一次就能夠面試成功的幾率相對來說占14%，經過2-3次面試才能成功的占23%，而大多數可能要經歷過5次甚至以上的面試，才能取得工作資格。由此可以看到，工商管理專業畢業生的初次就業率并不是很高。（這里主要針對的是和自身專業相匹配的求職。）（2）另外在初次就業的選擇當中，有大概三分之一屬于親戚朋友推薦，也有百分之一二屬于校友推薦，剩下大多數來自于各大招聘網站、招聘會、學校推薦等�？偨Y起來我們發現，主要渠道主要有：學校推薦、招聘網站和他人介紹。（如此來看這也是符合大多數畢業生求職的大多數情況的，沒看見其專業優勢。）（3）工商管理專業的畢業生初次就業的流向主要有：升學、出國比例相當，20%—30%，公務員較少4%，進入國企事業單位的有接近30%，外資公司和私營企業占40%，其他還有自主創業、自由職業等。這里也能說明，畢業生的工作流向偏向也是在主流上較多。

另外我們再來看下工商管理專業畢業生進入到工作崗位后的變動情況如何。如今市場變化多樣，隨著經濟的發展，科技的不斷進步，多樣化的工作種類和眼花繚亂的工資待遇也會讓很多剛步入工作崗位不久的畢業生陷入迷茫，這也是如今人才市場的現狀。進而會出現很多的流動，很多崗位求職者擠破頭，然后很多崗位職工更換也是很頻繁，當然人才的流動本身是一種自然的現象，但是要將流動控制在合理的范圍之內，才能更大的發揮自身的價值，也為組織企業等做出更大的貢獻。統計可以看出，同屆畢業生，一般半數沒有發生過工作變動，大部分人的工作變動次數在3次左右，這里調查的樣本并不是全部的畢業生，所以估計工作變動程度還會更高。進一步調查變動工作的原因，我們可以發現，接近一半的情況是因為職業的發展，對本身所在公司給予的發展共建不滿意，另外有30%的員工想提高工作、生活環境，進而變更了工作。還有15%的是因為薪酬方面，所以想得到更好的發展，為了更為高的薪酬和福利，而去選擇更為合適的公司或工作。也有畢業生是因為其他原因而變動工作。如此，我們可以看出，大部分畢業生在調換工作的時候也是會考慮到職業的發展和薪酬的呈現，期中職業包括個人的發展相對來說看的更加重要一些。另外我們調察發現，工作范圍的不同也會有不同的工作調動比例。如今公務員占比相對來說有所減少，外資公司、國企單位、自主創業、私營企業等方面有所增加�？梢�，時代的發展，人們思想的轉變也會影響著就業求職情況。

接下來我們分析下很多畢業生反饋的就業難的問題。有些畢業生因為本身技術學識等不夠高，阻礙了他們的求職和職業的發展，這的確也是一個主要的方面。另外還有部分認為作為畢業生，在校期間沒有做什么實行等，步入社會缺乏很多的經驗，所以自然可以選擇的范圍也就很狹窄，導致去很多公司面試都不理想甚至一些工作從事不了，績效水平低。另外還有學生認為自身缺乏全面的詳細的職業規劃、面試等應對的臨場發揮太差，導致自己發揮不出自己應由的一些水平，這些方面很吃虧。還有認為自己對自己的預期太高，高不成低不就，弄不清自己適合什么，擅長什么，導致最后就業不理想。

由此我們可以看出，很多方面都是因為畢業生在校期間沒有積累過足夠的經驗，沒有充分利用在校時間來提升自己。比如，有些學生在校期間沒有注重鍛煉自己的社交能力，結果在求職中的人際交往、為人處事方面與競爭者相差很大，以致被淘汰。還有些學生是在校期間專業課方面學習的不理想，很多專業技術方面的知識等不能做到熟悉并靈活使用，另外在校期間也沒有注重品德的培養，以致到了社會中碰了釘子才明白，想起來也是后悔不已。在此也是可以告訴各位畢業生或者是即將畢業的畢業生，在校期間雖然生活輕松，但是仍然要充分利用，才能為日后工作生活積累更多的寶貴財富。所以我們回頭再看上面的就業與擇業情況，不難發現一切又在情理之中了，所以為了畢業后能夠有更好的工作機會和發展，需要充分利用在校期間，做好多方面的準備。

通過以上的闡述，反思以下，提高工商管理專業畢業生就業工作還是有很多工作要做，很多的點要注意，還有很多方面可以做改進。首先，需要針對性地設立厚基礎、重特色的課程體系。明確工商管理（本科）專業高中的市場地位和目標，以及系統的設計，這樣做的話都可以保證學校的課程豐富度和適應未來求職的需要。目前，大部分的課程模式還是需要改革的。根據這個模型，在這個行業管理專業畢業生就業方面問題就不是很大，當然還要根據專家的意見做出調整，但是單單對畢業生的專業問題進行全面的調查和管理還是不夠的。還是要正確對待解決問題的基礎，使用的原則和做一定建議。上學時期的公共必修課要設置要求完成的模塊，才能形成和管理專業人才的一種模式。這也逐步稱為一門基礎知識和基本知識的專業特色，如此便可以可以安裝在國民經濟的兩個方面，那么按照如此上課，便可以有更好的一個進步和補充。如果設置了某種語言要求，那么要做到主體語言專業化，同時適應經濟全球化，適應如今社會發展的相應特點。另外一點是在培養應用能力的過程中，要注重結合目前的理論與實踐，對教育課程和專業課程有一定程度的實踐性教學計劃（如對知識的設計與使用的測試與研究等），并注意要根據其內容和特點逐步形成特色。教學過程的進行，過渡到學生自己行為的呈現和工作時機中的演練，相信對畢業生來說是件好的事情。具有了工商管理專業畢業資格，這就是具備了一個廣義的理論基礎，是教育實踐的有力保證，相對來說也就是具備了一定的紅鉆也基礎能力，做好相應的吸收和鞏固，學生才能在學校汲取更多的營養，畢業生就業競爭力才能進一步增強。

回顧前面已經分析了，畢業生就業職位的獲得主要為學校推薦、招聘網站和親友推薦這幾個部分。那么對于工商管理專業研究生來說，我們應該更積極地來從這幾方面著手，爭取以此來提高工商管理專業學生的就業水平，也盡量使其工作能夠更符合自身的職業發展規劃。在可行的范圍內，盡量多提供些渠道，可以多舉辦些大型機構的企業的招聘會，以此來給學生更多機會的選擇，或者也可以通過這樣讓大家看到更多的工作機會，再結合自身需要做適當的調整。另外想改善就業情況，本身還是要從自身找到原因，需要課余時間等多接觸社會，提前認清社會就業形式，確立目標。并且耐心聽從校方的引導和教育，多尋求幫助等。提高自身的綜合能力與經驗，才能在求職中有更多的選擇，并看清未來的發展，解決眼下面臨的困境。