關于運營管理網絡學習的心得體會

關于運營管理網絡學習的心得體會

運營管理課程是工商管理專業(yè)學習中必須進行研究學習的重要課程，運營管理課程主要是將企業(yè)的發(fā)展運作中所實行的相應管理方式等加以展現，是管理開展的重要部分，掌握運營管理的基礎理論，那么后續(xù)管理學的學習過程中才會較為輕松。管理本身是具有計劃、組織以及領導等相關程序的工作，運營管理課程的學習就是讓我們明白不同環(huán)節(jié)以及人員所具有的職責，從而可以良好的進行規(guī)劃及運用，促使管理的科學性得以提升。網絡學習運營管理課程，能夠感受到與傳統(tǒng)學習方式的差異，在有效提升學習效果的同時，也對運營管理做出了更為深入及充分的認知，所以重視網絡學習的應用及發(fā)展，對于在業(yè)余時間更好的提升自己具有積極影響。

一、網絡學習必須有目標

首先，通過網絡學習運營管理課程的相應知識，我對運營管理具有新的認知，明確管理的相應本質，其實就是指在特定的條件基礎上，對于組織內部的人員、財產以及事物等相應的有形或者是無形的資源開展優(yōu)化配備，積極進行協調，并控制成本，促使效益能夠獲得最大化，對組織的良好發(fā)展產生積極影響。在了解運營管理相應知識的基礎上，也對網絡學習運營管理課程產生一定的認知，認為在網絡學習的過程中應該設立相應的目標，在目標的支持下明確學習的程序以及步驟，以此可以積極良好的規(guī)劃學習，達到更為良好的學習效果。目標的設定能夠為我們的發(fā)展及前進指明方向，使得我們可以更為合理規(guī)范的開展學習，運營管理本身是比較具有條理性的課程，嚴謹性要求較高，如果缺乏學習目標，那么學習起來也會比較盲目，一些知識點的總結及歸納上也就不夠條例，影響自身的把控能力，運營管理知識也就不能夠切實充分的掌握。而明確的學習目標設立，則是可以將運營管理學習的相應目標以及知識點等進行程序化的設定，整個運營管理知識框架也會得以科學完善的構建，對于運營管理學習的良好開展具有推進作用。

二、網絡學習要注重標準化及制度化

網絡學習運營管理知識的過程中，需要學生具有一定的自我約束能力，切實督促自己規(guī)范開展學習，以此才可以保證運營管理學習可以高效率開展。網絡學習運營管理的時候，需要注重標準化及制度化，將運營管理的知識落實到學習上，從而對自己的管理能力加以訓練。通過學習我們可以明確，標準化以及制度化是現代企業(yè)發(fā)展中的重要部分，在企業(yè)管理中也具有重要作用，企業(yè)需要注重標準化以及規(guī)范化的實施，這樣才能夠促使企業(yè)獲得穩(wěn)定良好的發(fā)展，取得較好的經濟效益。同樣學習也是如此，網絡學習期間，需要自身自覺，以此在學習開始之前就應該設計好相應的藍圖及規(guī)劃，制定比較科學的學習流程，在網絡學習行政管理的時候就能夠依據學習流程來科學化及制度化的學習，并自己根據所學情況制定較為合理的考核機制，就是屬于在小事物上將管理知識加以訓練。網絡學習的標準化及制度話開展中，可以首先將所學習的運營管理的知識體系加以了解，了解課程時間及內容，然后依據自身的時間段設置專門用于學習的時間，在達到時間點以后，立刻開展學習，促使網絡學習也具有規(guī)范性，嚴格約束及督促自己認真學習思考，這樣才能夠達到所期許的學習效果。再者在學習過程中，也嚴格按照規(guī)劃開展學習，除了進行知識點的查詢以外，不能夠借助網絡瀏覽其它新鮮事物，也不可以在學習期間與同學在網絡上閑聊，只能夠進行知識點的討論，這樣制度化的開展運營管理課程的學習，那么學習人員的自律性也會提升，對于管理知識及技能的掌握都具有積極影響。

三、嘗試網絡學習方法的創(chuàng)新

在網絡學習運營管理的過程中，應該保持一定的創(chuàng)新性及靈活性思維，因為我們應該明確，企業(yè)管理的開展具有多變性，是根據時代發(fā)展以及社會需求等做出改進的，那么如果保持死板的、一成不變的管理方式，不僅不利于管理的積極開展，對于企業(yè)良好發(fā)展也具有消極影響。所以在網絡學習運營管理的期間，就需要注重對自身的創(chuàng)新性思維加以訓練，不只是對運營管理的相應規(guī)則加以學習，也要注重將所學的管理知識在學習上進行實踐，不斷根據自身所需調整學習方法，嘗試多種學習方法，以此尋找最為適合某一課題學習的方法，這樣才可以將學習效率提升。不同章節(jié)的學習期間，其重點知識等也會存在差異，比如理論性較強的章節(jié)，這可以嘗試背誦或者是靈活記憶等相應學習方法，實踐性較強的學習章節(jié)，則可以運用案例等加以實踐訓練，以此促使自己可以享受學習的樂趣，養(yǎng)成靈活性創(chuàng)新性的思維模式，這樣在今后的管理開展中才會更為積極良好。

四、允許出現錯誤但不可以重復錯誤

不論是傳統(tǒng)的課堂學習還是網絡學習，我們都會出現錯誤，在運營管理中也是如此，任何事物的發(fā)展都不會一帆風順，總會出現一些失誤，所以在學習中我們就要平靜淡定的對待錯誤，本著允許出現錯誤但是不可以重復錯誤的原則，學習中將錯誤知識加以歸納，然后借助網絡去分析錯誤原因，真正明確錯誤出現的影響因素，以后在學習上就加以避免，這樣才可以獲得積極發(fā)展。同樣我們在管理工作中也是如此，運籌帷幄的時候，會出現一些疏漏，發(fā)現以后就應該立即進行彌補，然后進行分析，為以后的管理運作提供經驗及啟示，促使管理工作的順利開展。所以通過網絡學習運營管理，獲得知識上的補充的同時，也需要獲得一些工作生活上的啟示，這對于我們的成長及發(fā)展都具有重要意義。

綜上所述，網絡學習運營管理，能夠掌握相應的管理知識及技能，明確管理的相應程序，也能夠從學習中獲得很多生活發(fā)展的啟示。網絡學習運營管理中需要設定相應的目標、需要保持學習的規(guī)范化及制度化，需要不斷創(chuàng)新學習方法，還應該在出現錯誤的時候分析，避免以后重復性出現錯誤。這些學習體會，都能夠為沒有人監(jiān)督的網絡學習提供支持，促使學習人員可以將學習行為加以規(guī)范，以此才可以積極良好的開展學習，取得良好的學習成果，真正將綜合素質加以提升。整體來看，網絡學習具有一定的積極影響，其學習的靈活性較強，也能夠鍛煉學習人員的自我管理能力以及規(guī)范能力等，強調學習人員的主體性，對于需要借助學習來提升綜合素質，尋求更為良好發(fā)展空間的人來說具有積極幫助。在今后的生活發(fā)展中，我也仍然會保持積極學習積極進取的心態(tài)，不斷通過網絡學習來提升自己，使得自己可以學習及掌握更多先進的知識，了解管理更新的相應內容，以便于更好的面對競爭發(fā)展。