民事執行難問題的原因及解決的方法

目  錄

摘要1

一、我國民事執行的現狀2

二、民事“執行難”的危害性3

（一）對當事人的損害3

（二）對權力機關的損害4

（三）對整個社會“廣普性”的損害4

三、民事執行難的主要原因4

（一）執行立法滯后4

（二）法律意識單薄5

（三）地方保護主義干擾嚴重6

（四）法院自身工作存在問題6

四、民事執行難問題的解決方法8

（一）當事人如何解決難與收取執行款的問題8

（二）制定統一的強制執行法9

（三）完善法院各項工作機制9

（四）培養當事人在執行中的證據意識12

（五）完善民事糾紛解決機制，擴大民事糾紛解決方式12

五、結語13

六、參考文獻14

致謝15

民事執行難問題的原因及解決的方法

摘  要

隨著我國法律的不斷完善，“嚴禁體罰”的呼聲越來越高，當今教師談“罰”色變，那么究竟應不應該對學生進行懲罰呢？怎么懲罰才是“合法懲罰”？本文從懲罰在教育中的重要性、懲罰與體罰的區別、教育先進國家的合法“體罰”、我國法律規定下懲罰在教學中的應用四方面進行論述，論證了教育懲罰該如何 合法運用的問題，得出了把握好懲罰的度，便可以科學、依法執教的結論 。

關鍵詞：教育,懲罰,體罰,合法，當今教育，發展成為了高度“以人為本”的教育，這當然是一種可喜的教育蛻變。而“體罰學生，經教育不改的（由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘）”（《中華人民共和國教師法》第八章第三十七條）；教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。（《中華人民共和國教師法》第三十七條）等的法條的出現，卻使眾多教師談“罰”色變，那么在教育過程中教師該熱和正確依法進行合理的教育懲罰呢？ 

民事執行是實現民事權利的一種法律途徑。從執行行為啟動的方式角度，民事執行可以分為自覺執行和強制執行。