未成年人犯罪心理及家庭因素探析

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     未成年人違法犯罪，不僅人數多，在違法犯罪占所占比例高，一般統計處于60％一80％間，而且違法犯罪面廣，各種刑事犯罪無所不有。未成年人違法犯罪不僅關系到未成年人及家庭，而且直接關系著整個社會，影響著社會的未來發展。第二次世界大戰以后，未成年人違法犯罪已成為國際性的社會問題。我國經歷了十年內亂，未成年人違法犯罪情況也相當嚴重。盡管各國社會制度、經濟發展、意識形態，風土人情千差萬別，然而未成年人違法犯罪卻呈現出某些共同特征，都值得我們認真地加以探討。
    從未成年人犯罪產生的特殊原因這一角度進行研究有多種學說和觀點，歸納起來主要有：（1）從未成年人對社會有差別的理解和有差別的感情及他們對本人所處社會集團特有的價值規范的忠誠角度提出的惡文化論；（2）從刑事處罰及社會對犯罪人產生的消極影響角度提出的標簽理論；（3）從經濟高度繁榮、物質生活豐富與精神需求蛻化角度提出的精神貧困論；（4）從現代社會競爭力度加大，個人為了擺脫身心上承受的壓力而消極對抗角度提出的社會反向論；（5）從家庭的負面影響造成未成年人身體發育、知識獲得、人生觀形成中的障礙角度提出的家庭因素論；（6）從現代社會過分強調“權利”、“自由”，以致自我意識極度膨脹，是非善惡標準混亂角度提出的個性放蕩論；（7）從過分強調對未成年人的司法保護，因而對未成年人打擊不力，導致未成年人犯罪泛濫角度提出的司法縱容論；（8）從刺激情感或者助長殘暴性的書刊、影視、廣告等傳播媒介的消極影響角度提出的色情渲染論等等。
     未成年人違法犯罪我們從以下兩個方面來探析
     一、生理、心理方面的原因
身心發育方面的因素與未成年人犯罪，未成年人正處在生長期，無論從生理上還是心理上，都經歷著一場劇變。從生理上變化來說，肌肉骨骼生長發育加快，身高迅速增長，體重逐漸增加，體型明顯變化，性器官迅速成熟，副性特征出現，性意識開始萌發。未成年人這種生理上的迅速發展變化，也使其心理上發生急劇變化。容易對未成年人的行為產生較大影響的心理變化，主要有：
    1．自我意識萌生。自我意識是指人們認識自己，對自己作出評價的能力，其中包括自我觀察、自我評價、自我監督和自我控制等等。隨著未成年人身體形態的發育，未成年人逐漸出現成人感，希望獨立做些事；同時，慢慢將注意力更多地轉向內心生活，有了自己的隱私，并開始形成自我保護的意識。此時期未成年人富于“反抗”性，如果加上主體內外各方面條件的限制或影響，有可能導致他們不良乃至違法犯罪行為的出現。未成年人自我意識增強的同時，對是非曲直的評斷能力也進一步發展，但這種評價和判斷往往只是從事物的表現出發，帶有片面性和不平衡性，并易受其價值觀影響。這一時期的自我監督、自我控制能力也較差，常常表現為“責人嚴，責己寬”，如果此時疏于引導，易在錯誤認識支配下實施違法犯罪行為。
    2．獨立意向凸顯。隨著體力和心理的發展，未成年人已具備一定的獨立行為能力，獨立意向也明顯增強。家庭、學校不適當的干涉就可能產生兩種結果：一是影響孩子的獨立性的發展，養成依賴性；二是造成孩子的對立情緒，我行我素，發展到違法犯罪。伴隨著獨立意向的增強，未成年人的自尊心也在強化。自尊心是一個人要求自己受到社會、集體和他人尊重，維護自己社會地位與榮譽的一種意識傾向。自尊心雖然可以推動未成年人發奮向上，但如果受到損害，則容易導致未成年人出現對立情緒。未成年人獨立意向的增強，對成人的管束逐漸感到多余甚至厭煩。因此會產生對家長、對老師的封閉心理，產生擺脫成年人監管的思想情緒。和這種情況相聯系的是未成年人和同齡人交往的增多，并以共同的興趣、性格脾氣相投等為基礎，形成小群體。這種小群體一旦接受社會不良因素，就有可能向違法犯罪方面發展。未成年人結伙犯罪大多是由這種小團體發展演變而來。
3．求知欲與好奇心強烈。隨著認識能力的增強和思維能力的發展，未成年人的興趣、愛好日趨廣泛，求知的欲望明顯增強。他們對各種事物都想做出獨立的判斷和評價，尤其對新鮮事物有一種強烈追求的渴望。而當未成年人開始用自己的感覺和知覺去獨立觀察事物時，對所接觸的一切卻感到新奇，懷有強烈的好奇心，并為了追求新奇敢于冒險。與此同時，未成年人由于心理發育程度的限制，尚未形成正確的價值觀，缺乏自制能力，其思想和行為容易受到外界環境的影響和支配，對事物的模仿本能突出。這時，如果不注意或缺少適時的引導和有益的活動，未成年人旺盛的精力無處發揮，他們就可能尋找一些不正當的方法發泄，對一些低級趣味、庸俗無聊的東西發生興趣，進而發展到實施違反道德的行為和犯罪行為。
未成年人身心特點本身并不是犯罪發生的原因。但是，這一特定年齡階段身心發育的不成熟性，極易在外界不良因素的影響下接受錯誤、消極的東西，進而增加實施犯罪行為的可能性。因此，未成年人犯罪產生的原因，在心理和生理上都取得一定的作用。
    未成年人自身在生理、心理上存在著錯綜復雜的矛盾，在某種外因作用下可能誘發犯罪動機。尤其14歲至17歲是人生的一個特殊時期，國外心理學家把這一時期稱為“心理上的斷乳期”（或稱“第二次斷奶”）。這一特殊時期正是未成年人在生理上進入身高、體重、內臟、大腦等機體發育的高峰期，自然的欲望和需求逐漸增強，但在心理上卻出現了各種失衡或不協調。這些矛盾包括：獨立意向強烈，但認識能力和行為能力不足；自尊心強，爭強好勝，但辨別能力和控制能力差，生理的、物質的，尋求刺激，自卑和報復、魯莽草率和爭強好勝而誤入歧途。
二、家庭因素對未成年犯罪的影響
正處于社會化早期的未成年人主要在家庭、學校和同齡群體等微社會環境中生活。這一時期家庭、學校及周邊環境的任何不良方面都可能會阻礙、影響未成年人的社會化過程，甚至把未成年人引至歧路。家庭是未成年人生活的起點，家長是他們的第一位教師，他們身體的發育，知識的獲得，思想品質的陶冶，同家庭教育有著最直接的關系，家庭的缺陷，家庭教育的不當，往往給青少年帶來痛苦和不幸，導致他們當中的少數人違法犯罪。
我國家庭教育當中的主要問題及其對青少年的影響大至如下：
1、家庭教育的缺陷
    家庭教育的缺陷是指我們的一些家庭不了解未成年人生理和心理的基本特點，不懂得教育的基本規律，不善于向未成年人灌輸良好的思想和進行正確的道德品質教育，不能引導他們按照社會的需要茁壯成長。主要表現在對子女的溺愛和簡單粗暴兩個方面。
（1）過分嬌寵、溺愛
隨著物質生活水平的提高和獨生子女的增多，親情過剩，即溺愛子女已成為當代中國家庭的弊端之一。嬌寵和溺愛，容易造成兒童心理發展上的扭曲，形成不良的意識和行為習慣，如自私、任性、驕橫、懶惰、粗暴、貪婪等，同時又缺乏獨立生活能力，造成適應社會困難。長期嬌寵、溺愛，還會形成他們極端的“自我中心”意識，凡事從個人角度出發，不達目的不罷休。這樣，在個人利益、需要不能滿足時，他們可能不擇手段，甚至以身試法去追求和滿足。
（2）缺乏道德教育
道德引導和教育，曾在一個很長的時期內被認為是家庭功能的主要方面。犯罪學研究表明，“家庭”環境被認為是通過灌輸牢固的自我觀念與社會價值觀來潛在地阻止犯罪行為。但是，現代社會的家庭價值較嚴重的功能性缺損恰恰在家庭教育特別是對子女的價值教育方面表現得最為突出。XX師范大學北京東方道德研究所所長王殿卿教授認為，現代的家長教育孩子的觀念是“工具主義”，只關心孩子成材。忽略對孩子應有的道德啟蒙教育。家庭文明的基礎出現了空間，家庭進步的鏈環出現裂痕。長期下去必然形成未成年人的消極個性品質及不正確的人生觀、價值觀。而這種不良品質形成后，就會成為一種內在的條件，一旦遇到一定的條件和時機，就會發展成為犯罪行為。
   （3）欠缺情感交流，忽視孩子心理素質的培養
美國醫學會關于青年期危險行為的調查結果表明，學生和青少年從父母、老師那里得到的關懷、理解和愛越多，出現酗酒、吸毒、吸煙、自殺和性亂交等高度危險行為的機率就愈小。由此可以看到，父母對子女的心靈關愛和雙方的情感交流十分重要。然而，由于現代人生活節奏加快，年輕的父母工作忙，壓力大，許多精力用于加班、出差甚至是應酬，結果是，子女思想上的迷惘，心理上的苦悶乃至生理上的問題不能得到及時指點；子女的內心欲望和要求，子女現實的心態無以渲泄，心理得不到慰藉。久而久之，心理矛盾積重難返，進而形成冷漠、煩躁、責任感和同情心缺乏等不健康心理。而且，疏于情感交流，放任子女自由發展，還會導致未成年人隨心所欲，無組織、無紀律的性格，并在無父母交心、陪伴而缺乏安全感的無助心理狀態下尋求與他人交往，容易被壞人引誘和利用。在忽視子女心理需求方面，現代家庭存在的更普遍的問題是重視孩子的智力培養，忽視兒童的心理問題。有些家長不顧兒童身心發展程度的限制，一味考慮孩子早些開發智力，學得一技之長，結果或者過于盲目，或者操之過急，造成兒童生理和心理負擔過重，焦慮、緊張，進而產生心理疾病。一方面由于家長對孩子過多的照顧和過度的保護，使孩子沒有得到生活的鍛煉和挫折的磨煉，沒有經受挫折的思想準備和承受挫折的能力；另一方面，由于父母過度的保護，沒有動手的機會、沒有生活的經驗，容易形成自尊心強、虛榮心重、動手能力和生活自理能力差、膽小、自信心不足、依賴性強等不良性格。
   （4）家庭環境不良
    第一，家庭不和睦。家庭不和睦主要是指家庭成員之間感情失和，如夫妻之間感情危機，父母子女之間感情不融洽，兄弟姐妹之間互相對立與仇視等。家庭成員之間各種感情上的障礙，都會在一定程度上影響到未成年人的個性、人格成長，慢慢在個性上出現缺陷，容易養成空虛、煩躁、不安和失望的情緒。
    第二，家庭不完整。家庭不完整是指家庭中缺少父母一方或雙方。家庭不完整往往被認為是影響未成年人犯罪的一個重要因素。一般來說，父親會給孩子以安全感、堅強、勇敢、權威等方面的影響，母親會給孩子體貼、細心、溫和等潛移默化的影響，兩者只宜互相補充而不能互相代替。單親家庭的孩子往往因缺少父親或母親之愛而導致心理失衡，他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻，這種心態如不及時糾正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態，嚴重影響其情感、意志和品德的發展。父母離婚造成的家庭不完整，對子女影響尤其明顯。據對100名離異家庭子女的統計，其中，48％的孩子有自卑心理，40％的孩子性格孤僻，感情脆弱，25％的孩子感情波動起伏不定，24％的孩子心理早熟。可見，離婚對不幸家庭的父母本人可能是一種解脫，但對孩子卻是一種災難。
第三，管教方式不當。家庭教育作用發揮得如何，很大程度上取決于教育方式。如果家庭中父母管教不當，很容易造成少年兒童的異常心理，或使兒童不能受到適當的社會化訓練，而增加其犯罪傾向。從現實生活來看，家長的管教方式不當有很多表現，如過于嚴格，差別待遇，父母管教不一致等等。其中問題最嚴重的是簡單粗暴和“棍棒教育”。它容易使兒童產生畏懼心理，形成神經質、閉鎖、孤僻、粗野、不順從、殘酷等異常性格及敵視社會、他人的變態心理。
    第四，父母的不良言行。家長的一言一行，都會對好奇心強、善于模仿的未成年人產生潛移默化的影響。父母的不良言行時時刻刻都在影響著未成年人的身心健康，并被未成年人自覺不自覺地效法模仿，進而逐漸形成不良習慣和品質。
總體來說，針對以上未成年人犯罪的原因，為挽救失足未成年人，及時矯治那一顆顆被扭曲的稚嫩的心靈，以及最大限度地避免或減少另一些未成年人重蹈覆轍，我們一是要加強法制教育，增強未成年人自身免疫力；二是家庭、學校、社會通力協作，堵塞各種漏洞；三是加強文化市場管理，讓健康向上的傳媒占領未成年人生存的空間，為孩子健康成長創造一個良好的氛圍。

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